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教学质量自查报告11篇

教学质量自查报告1

课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以

把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，

变成学生更真实的发展。经过前半期的教学工作，也从中获取了点滴的

收获。并从学生的半期测试中发现了不少问题。现总结如下：

一、收获：

1、学生在、学生在玩玩中学语文，体验学习语文的快乐。

二年级识仍是语文学习的重要任务之一。识教学要将儿童熟识的语

言因素作为主要材料。在识方面，这一学期学生学习了用部首查法查典，

学习利用汉的表意特点来分析形，并对认方法有比较系统的归纳整理，

学生基本上都学会了运用不同的认方法来独立识。在教学中，我还注重

将学生引领到生活当中去识，激起学生识的极大热情。鼓励学生从不同

的角度去整体识记生，提倡个性化的识方法。让学生寻找出自己认为最

有有效效的识方法，的识方法，通通过不过不断断的的求异求异，，激活激活学生思学生思维维，，玩玩出价值。例如：

我在教学中常常采用自编儿歌识法;动手演示记法;辨部首想义;拆、合

游戏;做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识兴趣，让学生每看

到一个新，经过半期的学习大部分学生都会动用各种方法识记，在识过

程中不是囫囵吞枣式的记忆形，而是经过一个精细，辨认各个组成成份

的阶段。这样做既巩固了识效果，还增强了识兴趣，又养成勤于动脑的

习惯。

2、在写方面，我把写当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，

一直强调学生把写得正确、工整、规范、漂亮。

《课标》中指出：《课标》中指出：写是一项重要的语文基本功，是巩固识的手段，

对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写的基础。对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写的基础。一

个人的写得好与否，不仅仅是个人的不仅仅是个人的门面门面，而是在一定程度上反映出

了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了读、

范写、评议、范写、评议、试试写写的程的程序序：：读读时，时，让让学生学生讨论讨论写这个时哪一笔最

关键关键写这个写这个哪哪一一笔最容易笔最容易写写错错或或你想你想提提醒大家注醒大家注意意哪些地哪些地方方等问

题，整体把握写的规律;在范写之时，让学生评议老师的范，引导学生

观察、发现、把握写的要领;让学生对老师评头论足，运用形体动作学

写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写的兴趣，

提高了学生写的技巧。

二、学生知识掌握的缺失及下期采取的相应措施：

1、学生知识掌握的缺失：

通过学生的测试卷，主要问题集中在以下几个方面：

(1)、阅读一直是语文教学的重点，更是难点，几次考试阅读部分

都完成的不好，究其原因主要有几方面：a、平时教学中，专项的独立

阅读训练不充足，导致学生独立阅读能力形成的慢。b、学生读书的自

觉性差，经常是被动的阅读。c、对于低年级学生课外阅读指导方面做

的不够。

(2)、有些题型没有练过，学生做时有失误。如“鲜艳”的近义词。

(3)、学生分析判断能力差、想象力不丰富。

2、改进措施：

(1)、教师应该对学生掌握的知识，达到的能力做到心中有数，并

针对问题想出解决的方法。在课堂上对学生进行训练，向40分钟要质

量，争取普遍学生堂堂清，个别学生有重点的加强训练，努力天天清。

对于书上新出现的类型题，反复练，达到熟练的程度。

(2)、加强阅读能力的训练

老师们要更加重视课内、课外的阅读教学。重点放在课内掌握方法，

课外扩大阅读面，巩固阅读方法上。在教学中进行大量的阅读训练，训

练更应该注意训练的重点和层次，有目标，有方法。课外阅读也应该加

大指导，大力监控学生阅读的过程，检查阅读效果。训练应适应学生应

具备的能力和学生的年龄特点，全面提高阅读能力。特别是针对能力较

差的学生，还应从提高学生的阅读兴趣出发，使阅读变得越来越轻松。

(3)、培养学生的积累、写日记习惯

在平时的学习中，坚持对学生的积累、写日记习惯的培养，加强更

有效的指导，提高学生的实际应用能力。

(4)、加强学法指导

在平时学习中，让学生认真审题，指导学生怎样答题，明确答题的

要点是什么，特别是阅读中不要落答题点。。

(5)、加强试后