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以考代练操作流程

以考代练是近年来形成的行之有效的教学经验，它是限定时间、限定题量的一种高效的作业训练方式。要求学生把平时的作业训练看成正规考试，逐步改变学生不认真做作业的不良习惯，使学生习惯于考试的气氛，努力减少非智力因素失分，并能对本周所学的内容进行有效的检测，对知识查缺补漏。为充分发挥以考代练的作用，特制定其操作流程：1、命题

以考代练是近年来形成的行之有效的教学经验，它是限定时间、

限定题量的一种高效的作业训练方式。要求学生把平时的作业训练看

成正规考试，逐步改变学生不认真做作业的不良习惯，使学生习惯于

考试的气氛，努力减少非智力因素失分，并能对本周所学的内容进行

有效的检测，对知识查缺补漏。为充分发挥以考代练的作用，特制定

其操作流程：

1、命题

原则上由同年级同学科的备课组集体命制以考代练试题，确立科

学的试题模式、适当的题量和分值，合理的难度。要根据课堂学生对知识点的掌握情况编写或挑选有代表性的针对性强的习题，习题尽量分为基础题、能力题、高考题及高考模拟题三类。考试时间各科均为45分钟。这一学期，大家一定要挑选适当的习题，题量不能太多，要避免题海战术。

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2、考试时间安排

把下午、晚上的部分自习设为考试课，专门用于考试。一般情况

下，每周语、数、英考两次，理、化、生考一次，政、史、地考一次。

实施时根据实际情况可以再进行调整。

3、组织考试

以考代练考试一般都安排在考试课上进行，监考教师原则上由所

考科目的本班任课教师担任，备课组准备试题，任课教师在考试课上

自行分发试题，严格监考。如果任课教师有困难，要由班主任担任监

考教师，考试前，任课教师把试题交给班主任。考试结束后，班主任

考教师，考试前，任课教师把试题交给班主任。考试结束后，班主任

及时把试题交还任课教师。

4、阅卷

5、试题分析

5、试题分析

任课教师要认真分析本班考试情况，备课组长在备课组会上要认

真组织试卷分析，总结成功与不足，并针对学生答的不好的试题重点

教学分析研究，商量办法，确定对策，改进教学。

6、讲评

教师在批改过程中要记录某个小组、学生在某个知识点上存在问题。将试题发还学生，要留一定时间让学生改错。教师讲评一道题时，要多提问在该题上出错的学生，促进其改正错误，教师对学生做题中存在的共性问题进行详细讲解；同时，教师对某些学生的个性问题可以利用课余时间进行针对性的辅导。讲评试卷的时间由任课教师根据课时自己安排。