一年级数学上册1120各数的写法.docx

11-20各数的写法

教学目标：

使学生认识十位，个位。初步了解十进制。

运用计数器、小棒等学具能够正确地写11-20各数。

培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

初步体会数学知识与生活有密切的联系，培养学生主动学习、积极参与的学习态度。

教学重难点：

正确地书写11-20各数。

教学过程：

一、数小棒复习旧知。

小朋友们，上节课我们通过数小棒来认识了11-20各数，你还能用那种简单的方法摆出18和13根小棒吗？

学生摆小棒，教师指导。二、教授新知。

观察一捆和单根小棒摆放的位置（基本是一捆在左，单根在右），

提问：在左边的一捆小棒表示几个十，在右边的单根小棒又表示几个一呢？你还能按照这样的摆法摆出11根小棒吗？

学生按左右的顺序摆11根小棒。

师：其实呀！老师这里还有一样东西，也是跟小朋友们一样，按左右的顺序来表示11的，不过，这个东西可比摆小棒要方便多了，想知道是什么吗？

教师出示计数器，指出：在这个计数器上，也有左右两个位置，小朋友们看一看，在左右两个位置上你都看见了什么？

学生举手回答：我看见了左边有个“十”字；右边有个“个”字。

师：你说的非常好，那你知道这两个字表示在计数器上表示什么意思吗？

（“个”在右边，也就是从右往左数第一位，叫做个位；“十”在左边，也就是从右往左数第二位，叫做十位。）

教师分别在计数器的个位和十位上拨1颗数珠，提问：在这里的两个珠子表示的数量一样吗？谁能来说一说个位上的1表示什么？十位上的1又表示什么？它们合起来是多少？

学生回答，教师小结：十位上有一个珠就表示有一个十，个位上有一个珠就表示有一个一，合起来就是11。

教师拨数：15和17，指名学生说一说两个数位上的数珠表示多少，合起来又是多少？

师：从上面的三个数来看，我们知道了：十位上有一个珠就表示有一个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是十几。

师：现在小朋友们都会看，会认了，那你们知道这个数在数位上应该怎样写吗？

教师传授：在计数器上，哪一位上有几颗数珠，就在哪一位上写几。例如：十位上有1颗数珠表示1个十，那我们就在十位上写1；个位上有1颗数珠表示1个一，那我们就在个位上写1，合起来就是11了；十位上有1颗数珠表示1

个十，那我们就在十位上写1；个位上有5颗数珠表示5个一，那我们就在个位上写5，合起来就是15了；所以说：有1个十就在十位上写1，有几个一就在个位上几。但是，小朋友们在写数的时候要注意咯！必须要写的整齐，每两个数之间要空一点距离，不能黏在一起，这样才美观。

教师在计数器上拨20，提问：小朋友再来看看这个数，又该怎么表示？怎么写呢？

指名学生说一说，写一写。

指出：在这里十位上有2颗数珠表示2个十，就在十位上写2；在个位上一个也没有表示0.就在十位上写0，合起来就是20了。现在小朋友们会看数，会写数了吗？

三、巩固练习。

那好，接下来老师就要来考考小朋友咯！

完成课本上做一做的第1题和第3题。

做第2题的活动，教师报数，指名学生上黑板摆一摆。

四、布置作业。

十位个位十位

十位

个位

十位

个位

（ ） （ ）

由1个十和5个一合起来的是（ ）。

由7个一和1个十合起来的是（ ）。

一个数的十位上是1，个位上是3，这个数是（ ）。