一年级数学上册《左右》教案.docx

《左右》教学设计

榆中县博雅小学 高涵梅教学内容:教材第10页的内容。

教学目标：

创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

能确定物体的左右位置与顺序，会用左右描述物体的位置，并能用自己的语言表达。

能够初步运用所学知识解决问题，初步培养空间观念。

教学重点：认识左右的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。教学难点：理解左右的相对性。

教法：引导探究法

学法：合作探究法，交流讨论法教学准备：多媒体课件、

教学过程：

一、猜谜导入。

同学们，今天老师给大家带来了一个谜语想考一考咱们一（8）班的同学。（课件出示谜语）

两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

同学们真厉害，一下子就猜中了。猜对的同学请举手。举好，别放下，能不能说说你举的这只手是哪只手？那么另外一只手就是左手，今天这节课我们就一起跟同学们学习左右。（板书：左右）同学们，这两个字长得挺像吧，那咱们班同学有没有好办法分清这两个字呢？（课件出示左、右）老师告诉大家一个好办法。左公公爱做工，右婆婆爱动口。好记吧！

二、探究知识。

联系自身，体验左右。

师：对我们来说，手的功劳可大了！同学们想一想在生活中我们通常用左手和右手做哪些事情？

（平时我们经常用右手写字，吃饭时拿筷子，老师提问时用右手举手……用左手压住本子，吃饭时拿碗……）

师：是的，左手和右手是一对好朋友，他们配合起来可以做很多事情，在我们的身上还有没有这样成对的好朋友呢？

（学生回答：左眼右眼，左耳右耳，左脚右脚，左腿右腿，……）小结：与左手同侧的就是我们的左面，与右手同侧的就是我

们的右面。

小游戏：我是机器人。

师：刚才同学们的表现非常棒！我知道同学们很喜欢做游戏。老师奖励大家做一个游戏。不过，做游戏时一定要认真听，

同时还要考考你的动手能力喔！

伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。

跺跺你的左脚1、2、3，跺跺你的右脚1、2、3。右手拍拍你的左肩，左手拍拍你的右肩。

左手摸摸你的左耳，右手摸摸你的右耳。

探究左右位置与顺序。

（1）师：通过刚才的游戏，我发现同学们都弄清了咱们自己身体上的左右。下面我们在课桌上摆一摆文具，想考考咱们一（8）班同学观察物体位置的能力，同学们敢不敢迎接他们的挑战！

要求：1.请你在桌上摆一块橡皮擦，

橡皮擦的左边摆一支铅笔，

在橡皮擦的右边摆一个铅笔盒，

在铅笔盒的左边，橡皮擦的右边摆一把尺子。

小结：观察物体在左还是在右，要以观察者的左右为标准。在观察者的左手边就是左边，在观察者的右手边就是右边。

（2）师：同学们都很喜欢玩具吧。你们有没有把玩具好好整理好？你看，笑笑的家里有一个玩具柜，她把玩具摆得整整齐齐的。让我们赶紧去看看吧！

三、生活中的数学。

师：平时，老师要求大家，上下楼梯要靠右行，你看这些小朋友遵守规则了吗？

你们发现了什么？

师：上楼的同学的右边在这一边，下楼的同学的右边和上楼的同学的右边是反的，在这一边。所以平时上下楼时就不会相撞，

就不会发生危险。

师：现在我们再回过头来看看这些上下楼梯的小朋友，他们遵守规则了吗？

师小结：如果我们面对面，你的左边就会对着我的右边，你的右边就会对着我的左边。

（体验握手感受相对性）

师：握手是一种礼节，通常用右手，请一个同学来和老师示范一下。

师：不仅是上下楼梯，我们的车辆也是这样，靠右行驶，我们走路也应该走马路右边……

四、总结。

这节课我们认识了左右，今天你学得开心吗？你有收获吗？五、布置作业。

六、板书设计。

左、右