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令人厌烦的噪声导学案
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1.3令人厌烦的噪声
主备:黄杰审核:
导学目标:
1.借助生活经验,认识噪声、噪声的来源及危害。
2.了解噪声控制的途径,培养防治噪声污染的环保意识。
3.初步了解乐音与噪声的区别,渗透辩证思想教育。
【自主学习】
乐音与噪声
1、乐音是的声音,声源振动是的;
2、噪声是的声音,声源振动是的。
二、噪声的来源
按照来源,可将噪声分为、、
三、声音的级别
1、响度的单位:,符号:
2、人耳刚能听到的声音:
3、对听力造成损伤:
四、噪声的控制
1、控制噪声的途径:在控制噪声,在控制噪声;在减弱噪声。
2、的材料有利于吸收噪声。
3、的材料有利于反射声音。
4、环保角度看待噪声:凡是影响人们正常、和的声音都属于噪声。
所以,美妙的音乐成为噪声。
令人厌烦的噪声导学案全文共1页,当前为第1页。
1.3令人厌烦的噪声(参考答案)
令人厌烦的噪声导学案全文共1页,当前为第1页。
主备:黄杰审核:
导学目标:
1.借助生活经验,认识噪声、噪声的来源及危害。
2.了解噪声控制的途径,培养防治噪声污染的环保意识。
3.初步了解乐音与噪声的区别,渗透辩证思想教育。
【自主学习】
乐音与噪声
1、乐音是令人愉悦的声音,声源振动是有规律的;
2、噪声是令人厌烦的声音,声源振动是杂乱无章的。
二、噪声的来源
按照来源,可将噪声分为交通噪声、生活噪声、工业噪声
1、响度的单位:分贝,符号:dB
2、人耳刚能听到的声音:0dB
3、对听力造成损伤:90dB以上
四、噪声的控制
1、控制噪声的途径:在声源控制噪声,在传播途中控制噪声;在人耳处减弱噪声。
2、松软多孔的材料有利于吸收噪声。
3、坚硬光滑的材料有利于反射声音。
4、环保角度看待噪声:凡是影响人们正常生活、工作和休息的声音都属于噪声。
所以,美妙的音乐也可能成为噪声。
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