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于国家教学标准的人体运动学课程标准调研报告

[摘要]课程标准是课程建设的纲领性文件，为了解人体运动学课程教学内容与前后期课程是否脱节或

不必要重复教学标准与职业标准是否脱离，及时掌握行业对康复治疗技术人才需求情况，人体运动学课程标

准研制工作组开展相关调研工作，为课程标准制定奠定理论基础。

【关键词】人体运动学；课程标准；调研报告

课程标准是课程建设的纲领性文件，围绕专业人才培学课程要求，以人民卫生出版社出版的国家卫生和计划生

养方案，按照课程体系结构的要求，明确该课程内涵、教学育委员会“十三五”高职高专规划教材《运动学基础》以及

目标、教学内容、教学实施和考核方案等，对规范课程教学教育部康复治疗技术专业教学资源库人体运动学课程标

过程具有指导意义。现将人体运动学课程标准研制工作准为蓝本,组织校内人体解剖学、生理学等医学基础课程

组就康复治疗技术专业人体运动学课程标准研制的相关以及康复评定技术、运动治疗技术、作业治疗技术、物理因

调研情况介绍如下。子治疗技术、言语治疗技术、中国传统康复技术、常见疾病

一、调研背景与目的康复等专业课程教师对教学内容的选取进行研讨，拟定人

2017年根据教育部的要求，全国卫生职业教育教学体运动学课程框架。

指导委员会（以下简称全国卫生行指委）启动了康复治疗2.行业调研。将调研内容通过问卷星网络发布，对校

技术专业教学标准修订工作，2019年《高等职业学校康复内教师、康复治疗师、康复医师以及本专业三年级学生进

治疗技术专业教学标准》通过教育部组织的专家评审，正行线上问卷调研。共计回收有效问卷633份。调研对象

式颁布实施。2019年国务院印发《国家职业教育改革实人员性质（多选）分布情况（见图1），调研对象职称分布情

施方案》，提出构建职业教育国家标准，持续更新并推进专况（见图2）。调研对象地区分布覆盖东部、中部和西部地

业目录、专业教学标准、课程标准建设和在职业院校落地区，共计19个省市和地区（见图3）。

实施。60%55.13%

为贯彻落实国家职业教育改革实施方案文件要求，44.23%

2020年10月教育部全国卫生行指委启动康复治疗技术专40%

业核心课程标准的研制工作，为深人了解人体运动学课程

教学内容与前后期课程是否存在脱节或不必要重复、教学20%

标准与职业标准相脱离的情况，我们组织开展人体运动学4.11%3.48%1.42%3.79%

课程标准研制的相关调研工作，为康复治疗技术专业人体0%

运动学课程教学目标确立、教学内容选取、教学单元设计康复治疗师口康复医师人体运动学课程教师

以及课程教学改革提供科学依据。

医学基础课程教师后期专业课程教师在校学生

二、调研对象和方式

图1调研对象人员性质分布

本次调研采用网络问卷调研、个别访谈、座谈、文献检

50%

索、网站查阅等方式进行。41.23%

40%

本次调研对象主要包括人体运动学课程教师、医学31.12%

30%

基础课程教师、后期专业课程教师、康复治疗师、康复医

师、在校学生以及行业专家。