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学习学校语文新课标心得

学习学校语文新课标心得1

近来，我校组织语文老师学习了《学语新课标》。让我收获丰厚，使我加深了对新课程改的理解与体会，进步认得到了新课改的必需性和紧迫性。

1、加强学语素养的培养

语新课标明确提出：“语课程应致于学语素养的形成与发展。语素养是学学好其他课程的基础，也是学全发展和终发展的基础”。语课程应培育学酷爱祖国语字的思想感情，引导学正确地理解和运祖国语字，丰富语的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能、阅读能、写作能、语交际能。

2、重视学的阅读背诵

语新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学渐渐学会精读、略读和浏览。培养学广泛的阅读兴趣，扩阅读，加添阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。励学主选择阅读料子。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背疑是积累语素养的好法。

学习学校语文新课标心得2

学习新课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在学校语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。《学校语文新课程标准》重视了学生自主、合作、探究本领的培养，要求培养孩子对祖国语言文字的酷爱，语文教学应是人文性与工具性的统一、新课程强调学生学习的过程和学习的方式。新的语文教材将努力贯彻新课程的引导思想，在引导学生自主学习、探究式学习和合作学习方面会做出很多有益的探究，而不再像过去那样把学生看作“空的容器”，对学生灌输知识填塞容器，而是认可和敬重学生已有的知识、经验和见解，引导他们自主学习。引导他们渐渐形成适合本身的学习特点的学习策略，并能依据本身的学习需要来不绝地调整学习策略。语文教学中不但是单纯的就课本而讲课本，而应引导孩子们自主学习。引导他们渐渐形成适合本身的学习特点的学习策略，并能依据本身的学习需要来不绝地调整学习策略。作为老师要引导学生动学习，帮忙他们形成以本领发展为目的的学习方式，鼓舞学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。同时在教学中我们还要乐观引导和鼓舞学生利用其它学习资源来完成学习任务，利用图书、网络等搜集资料，拓展课外知识，解决学习中的困难，同时扩大本身的视野。现将这次新课程学习总结如下：

（1）通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的`需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：譬如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的本领；将听闻本领整合为口语交际本领，特别提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更紧要的是重视了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。

（2）通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分努力探求学科知识系统的错误倾向。我们应乐观提倡、促进学生自动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，重视联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文本领。并将本身的这些认得通过教研活动传递给全镇的语文老师，提升全体语文老师的业务修养。

（3）教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者。老师参加学生学习活动的行为方式重要是：察看、倾听、沟通。老师察看学生的学习状态，可以调控教学，照料差别，发现“火花”。老师倾听学生的心声，是敬重学生的表现。老师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过神色、动作来实现沟通。

（4）在教学进程中，重视培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听闻读写本领的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的本领。突出自主性，乐观自动地参加，特别要重视探究和研究的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓舞自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓舞有独到的见解，鼓舞用适合本身的方法和策略学习。

新课标提倡的自主、互助在我的教学中也渐渐体现出来并在课堂上不绝实践着学校语文新课程标准涉及了识字、阅读、写作、口语交际、综合实践本领几个方面。看完新课程标准，对于阅读和写作方面的体会本身颇有感受。新的课程理念特别重视阅读教学，阅读是为了侧重培养理解书面语言的本领而进行的一系列语文训练。它符合语言文字学习的特点，“读”是培养学生综合性语文本领的客观要求和最紧要的途径。忽视“读”或“读”不到位，学生语感的培养和听闻读写技能的训练便成了无本