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初中班主任如何通过劳动教育加强学生德育

【摘要】在新课程改革模式下，初中班主任在进行班主任工作的时候，不单单需要加强教学管理，还需要重视立德树人，促进学生综合素质与能力的发展，其中劳动教育是必不可少的，加强劳动教育也是新课改的要求。所以，初中班主任应该将劳动教育融入到日常工作中，通过有效的教学引导，帮助学生树立正确的劳动意识和世界观，更好的提高学生吃苦耐劳能力。本文首先分析了当前初中学生劳动教育中存在的问题，然后对初中班主任加强学生劳动教育的意义和策略进行探究，以供参考。

【关键词】初中班主任；劳动教育；教育策略

初中生处于青春期，在这个时期，学生对外界事物好奇心强，同时也是培养学生世界观、人生观和价值观的重要阶段，因此在初中阶段的教育当中，教师除了科学文化知识的传授之外，更需要重视素质教育，对学生的核心素养与综合能力进行培养。劳动教育不单单能够培养学生吃苦耐劳的精神，同时学生在参与劳动教育的时候，自身实践能力、探究能力、动手能力、身体素质、合作能力等都能得到锻炼。因此，初中班主任在开展班主任工作的时候，还需要充分认识到劳动教育的重要性，加强劳动教育，更好的锻炼学生。

一、当前初中学生劳动教育中存在的问题

劳动教育是初中班主任工作的重要内容，但是当前初中学生劳动教育中依然存在不少的问题。

学校和教师对劳动教育重视不高。受到传统教育模式的影响，当前很多班主任在开展班主任工作的时候，依然将大多数精力放在提高学生的学习成绩上，对于劳动教育类的素质教育多有忽视，在这种情况下，劳动教育很难真正融入到班主任的日常工作中，学生也很难真正培养劳动意识和劳动能力[1]。

学生对劳动的认知不足。当前，很多学生都是独生女子，在家里备受长辈宠爱，在这种情况下，很多学生本身不具备良好的劳动观和劳动技能，平时在家里也不会主动为父母分担家务。部分学生虽然具备一定的劳动关系，但是对劳动的认识不足，将帮助分担家务理解为闲着的时间太多，顺手帮忙。甚至部分学生认为劳动是长辈的工作，跟他们没有关系。在这种错误的劳动观念下，学生的劳动意识和劳动技能得不到锻炼，同时劳动教育也很难真正落实下去。

学生缺乏劳动实践机会。相关研究调查表示，当前大多数家庭家务都是由长辈承包，很多学生基本不用自己动手做家务，劳动教育严重缺乏，而学校对于劳动教育大多流于形式和表面，没有真正认识到劳动教育的重要性，在开展劳动教育的时候，教师只是照本宣科，没有给学生创造更多参与劳动的实践机会，大多学生的劳动实践大多来源于大扫除和每日清洁，影响学生劳动观和劳动技能的提升[2]。

二、初中班主任加强学生劳动教育的意义

在当前的教育环境下，立德树人不仅要求注重学生的文化素质提升，更指通过合适的教育策略全方位塑造人、改变人、发展人。因此，加强初中生劳动教育意义十分重大。

能够促进学生形成良好的道德品质。初中阶段是学生道德品质形成的重要时期，在这个时期，学生拥有了更强的自我意识，接触外界的机会变多，同时自身心理状态和三观不成熟，所以在这个时期，教师需要及时进行正确的引导，帮助学生构建良好的思想价值观，锻炼学生思想道德品质[3]。劳动教育的融入属于素质教育的一种，通过劳动教育，能够让学生体验到劳动的艰辛和不易，学生吃苦耐劳的品质能够得到锻炼，学生在享受劳动成果的时候，也会更有成就感。同时学生能够通过自己的劳动，体会到父母的辛苦，从而更加感恩父母，并且养成勤俭节约的好习惯。通过这种潜移默化的影响，学生的道德品质能够得到很好的锻炼与提升。

能够增强学生体质。劳动教育实践性强，想要更好的保证劳动教育的效果，教师需要给学生提供更多劳动实践的机会，而劳动本身是一种锻炼，学生在参与劳动的时候，自身身体素质得到很好的锻炼与提升，同时还能促进肌肉发育，新海诚良好的体魄，为学生以后的学习和生活奠定基础[4]。

能够磨炼人的意志。初中生是社会主义事业的接班人，也是国家未来的希望，所以在学生教育和培养当中，磨炼学生的意志是非常重要的，通过劳动教育，能够让学生养成不怕苦不怕困难、坚持不懈的精神，同时学生的面对挫折的时候，也能更加坚强，做事情更加努力，不容易半途而废，学生意志力得到很好的锻炼与提升。

三、初中班主任加强学生劳动教育的策略

近年来，我国大力推行素质教育，劳动教育属于素质教育的重要内容，因此初中班主任加强学生劳动教育十分重要，而在日常班主任工作中如何加强劳动教育，需要具体的策略。

加强宣传教育，提高学生对劳动教育的认识。在影响劳动教育的因素当中，学生对劳动教育认知不足属于主要问题之一，尤其是人们生活水平越来越高之后，很多学生接触劳动的机会越来越少，更不利于培养学生正确的劳动观念[5]。因此，在开展劳动教育的时候，班主任还需要充分认识到学生的这一点，然后在日常班主任工作当中，加强劳动教育的宣传，让更多的学生正确的认识劳动