初中历史_汉武帝巩固大一统王朝课堂实录教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

人教版七年级历史上册第十二课《汉武帝巩固大一统王朝》新授课教

学设计

[教学目标]

1．知识与技能

(1)掌握汉武帝时期政治、思想、经济方面巩固大一统的主要措

施。

(2)认识汉武帝是汉朝有雄才大略的皇帝，他从政治、思想、经

济等方面巩固大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

2．过程与方法

(1)在老师的指导下，学生学会利用教科书，提取教科书和其他

资料中的有效历史信息，了解汉武帝的大一统是秦朝加强中央集权制

的延续和发展，学会用比较的方法对比“秦皇汉武”对历史的影响。

(2)通过参与“罢黜百家，独尊儒术”课堂讨论等活动，激发学

生学习历史的兴趣，加深对历史知识的了解，并增强历史想象力。

(3)通过从史料中提取有效信息、加深对课文的理解和训练，培

养学生的阅读能力，打好学习历史的基本功。

3．情感态度与价值观

认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代

的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分

重要的作用。

[教学重点和难点]

1

重点：汉武帝的大一统。

难点：“罢黜百家，独尊儒术”

教学方法

直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。

[教学准备]

图片、史料、多媒体课件等。

[教学过程]

教学环

教师活动学生活动设计意图

节

多媒体展示毛泽东的诗

词《沁园春.雪》，学生齐读：

“惜秦皇汉武，略输文采；

唐宗宋祖，稍逊风骚”请

同学们数一数这首诗中涉及

激发兴

导入新几位历史人物？秦始皇建立

趣，引起求知

课了中国第一个统一的中央集自由讨论和

的欲望。

权的封建国家，毛泽东为何回答。

要把汉武帝同他相提并论

呢？为进一步了解、感知汉

武帝，让我们再来欣赏一段

影视剧《汉武大帝》片花，

2

这节课让我们共同走进西汉

历史，领略汉武帝的雄才大

略。生齐读课题，师同时出

示学习目标。师让生展示课

下搜集的有关汉武帝的事学生展示搜集到

迹。在中国历史上，汉武帝的资料。

是一个具有雄才大略的皇

帝，他采取了一系列巩固“大

一统”的措施，使西汉王朝

出现强盛的局面。汉武帝是

如何强化中央权力呢？他的

巩固措施有什么样的影响？

1．“推恩令”的实施学生联系秦

过渡：“文景之治”为汉大一统的中央集

武帝的“大一统”局面的出权制度。激发兴

现奠定了物质基础。趣，直观形象，

探究新

（1）小知识：什么叫大