使用手机利弊.docx

四、分析思考

使用手机的利弊

有利的一面：

①便于沟通交流。勿容讳言，高中生使用手机，便于高中生与家人、朋友或老师沟通交流。在紧张的学习之余，和家人、朋友谈谈心，沟通交流一番，紧张的情绪可以得到些放松，这有助于学生提高学习效率，同时也能改善人际关系，我们主张学生不仅要掌握知识，提高学习成绩，还要学会与人沟通交流，拥有融洽良好的人际关系；机

②获取信息、拓宽眼界。有些手机有不少先进功能，学生通过手机上网，查找自己所需知识，也可以浏览新闻，阅读网络文章，获取丰富知识，拓宽眼界。

不利的一面：

①铺张浪费，攀比成风。很多学生舍不得花钱购买学习资料，但一旦有了手机，他们在这上面就很舍得花钱。他们选购手机时往往不看功能，不考虑实用价值，只看外观，只考虑牌子。在费用方面，有近半数同学每月的花费在50元以上。手机不带还好，带到学校就成了攀比的筹码；同

②分散精力，影响学习。高中生中，总有一些自控能力比较差的，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，如此以来，听课质量必定大受影响。还有些学生晚自修结束回到宿舍后，就和电话里的他（她）互发短信，倾诉心声，既影响了自己的睡眠休息，也连累到室友不能及时入睡，这些都会分散学生精力，影响学习。更严重的是近来还发现极个别学生利用手机短信功能在考试时发送答案，考场作弊，影响很是恶劣；带

③不良信息，防不胜防。高中生沉溺网络是最让家长老师操心头疼的问题。虽然反复教育，但网络游戏、网上聊天仍然像磁石一样吸引着高中生。如今，高中生即使不进网吧也可用手机上网打游戏、聊天。另外，现在有一些中奖陷阱，无聊短信、成人笑话也很多，高中生没有社会经验，很容易陷入受骗或陷入不良短信的泥潭而不能自拔。学

家长要提高认识，减少带手机对高中生产生的不良影响

不少高中生寄宿在外，家长给孩子配手机希望加强双方的沟通，这无可厚非。但如果孩子自制力比较差，而且还有某些不良倾向，家长还为孩子配手机的话，则无异于火上浇油。所以要从孩子的生活需要、学习习惯和性格特点等多方面综合考虑，慎重决定是否给孩子配手机。老

如果家长已经为孩子配了手机，那么在联系孩子时，家长应该选择正确的时间，避免对孩子的学习造成干扰，影响孩子的正常学习。此外，家长对孩子使用手机要加强监管，最好每月打印查看一下子女通话、发短信的详单及账单，这样能够及时发现子女的不正常交往行为及现象，从而更好地引导子女的健康成长。同时，家长应加强与老师的联系，双方加强沟通，避免因与子女用手机单线联系而造成不明真相，最终危害子女健康成长的现象。学

高中生处在中学阶段，仍需家长的监管。是否给孩子配手机，孩子如何使用手机等等，原则上只有家长管得了。如果家长放任自流，最终将自讨苦吃。

学校正确引导、科学管理，减少手机对高中生的负面影响

随着通讯事业的发展，手机的普及，手机进校园也会是社会发展时代进步的必然结果。既然目前许多学生已经拥有了手机，况且，公民有通讯的自由，所以我以为学校应采取现实的态度，制订“阳光政策”，允许学生带手机进校园。以

与其让学生将手机带到学校后在地下活动，还不如允许学生光明正大将手机带进校，坦然把自己的号码告诉给老师，向老师反映自己的情况，这样老师就能及时全面了解学生的状况，也能够全天候给予学生必要的引导和支持。“堵不如疏”。教育是上策，学校要利用各种教育途径、方式、载体，正确引导学生拥有和使用手机，批评高消费行为和攀比心理，防止谈恋爱、作弊等不良倾向，要在校园中形成正确舆论，良好风气，从而帮助学生提高自制力、免疫力，把学生手机的负面影响降到最低程度。③

“禁不如管”。科学的制度化管理是学校管理的重要手段，特别是对违规使用手机的处理，要克服随意性和盲目性，要重视程序公正问题，要做到有章可循。首先应当向学生说明处理的事实依据和校规校纪，听取学生的申辩和异议，如有必要“暂代保管”学生手机时，要把SIM卡退还学生，因为SIM卡涉及学生的个人信息、通讯消费等，把SIM卡退还学生是对学生隐私权和财产权的一种尊重，同时这样也可避免不必要的矛盾、纠纷；另外还应出具“暂代保管”的回执作为领回凭证，根据违规事实在回执中明确领回时间和领回人（家长或学生本人）。让科学管理体现以人为本的理念，从而有效地对手机进行管理。特

社会给予关注支持，为高中生的健康成长创造良好环境

高中生渴望拥有手机加强与他人的沟通联系，但并不是每一个高中生都有足够的自制力去抵制功能繁多的手机对其好奇心的诱惑。学生是手机消费的一个庞大群体，然而目前市场上却没有专为学生设计的手机。所以，希望社会能关注高中生这一群体，希望有厂商能为学生设计一款能接打电话、收发短信，有电子词典功能，没有游戏功能的定制手机。，

不良信息对高中生的侵害也是个值得警惕的问题。虽然国家加强了对网