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升和毫升教学内容:升和毫升教学目标:
能认识升和毫升
知道升和毫升怎样用字母表示,会读量杯和量筒中液体的多少。能力目标:
通过实际操作,增强学生动手能力和观察能力。情感目标:
通过认识,体验到数学来源于生活,服务于生活,进一步提高学习兴趣;
在小组合作中更好地进行协作。
教学过程:教学环节教学设计教学预设
一、问题情境
1.看杯子,猜水量多少
二、验证猜测结果
三、认识容量大小
四、认识升和毫升
五、练习巩固
通过观察,对于不同样子的杯子,哪个里装的水多
用同样的杯子进行验证
学生经历小组合作、解决问题的过程,培养合作意识,获得积极的情感体验,感受数学与生活的紧密联系。
此环节中重点是让学生体验解决问题策略的多样性通过直观演示,教师告知学生有关知识
让学生掌握单位名称和英文表示
完成课后练习
师先出示不同的杯子,猜哪个装的水多。学生观察,讨论,说出自己猜测的原因。
学生说方法,老师或请同学进行操作,或自己进行操作
方法1:拿出两个同样的杯子,将刚才的两个杯子装满水后,倒入其中,看水面的高度方法2:一个里面装满水,倒入另一个中,看水是不是能装满,得出大小结果
其他办法也可进行尝试
通过实验,学生可以感知,哪个杯子装水多,哪个杯子的容量大
通过练习,巩固容量大小的比较,并熟练掌握量筒和量杯的使用方法
通过学生在生活中的常识,了解计量液体用升和毫升做单位,升L,毫升mL独立完成课后1题,
对2题提出要求,回家后完成
3题思考后,在班内解决,鼓励学生尝试不同方法。可延伸到课后。
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