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Sx3-11
Sx3-11
导 学 案 设 计
科目 数学 年级 三年
三位数减三位数的连续退
备课人 许晓雪
2012.
课题
位减法
课时安排
1 使用时间
9.17
学
学习重点：能正确计算三位数连续退位减法。
习 学习难点：理解三位数减三位数的连续退位减法的算理。
目标
教学 学习重点：掌握两位数连续进位加法的计算方法。重点
学习难点：理解两位灵敏连续进位加法的算理。
难点
导 学 流 程
学 案 导 案
１、观察课本22页到23页的主题图（线段图），填一填：
昆明到丽江有（ ）米。大理到昆明有（ ） 学生自主完成
自 米。根据这两个数学信息你知道丽江到大理有（ ）米 互动评价
估一估：517-348≈
主 想：把517估成（ ）348估成（ ）
2、算一算：517-348=
学 517
+348
习 ————
3、想一想笔算三位数减三位数连续退位减法是如何算的，要注意什么？
合 1、三位数连续退位减法的计算方法：计算时，先相同数
作 位 ，从个位算起，个位不够减时就从 位退一当 ；然后再算十位，十位不够减时，从 位
探 退一当 ：最后算百位。
导学流
导
学
流
案
程
学
导
案
独立思考，小
组内交流，适时点拨
展
展
示交流
以小组为单位展示： 互动评价点
1、三位数连续退位减法的计算方法：计算时，先相同数 拨，纠错
位
退一当退一当
，从个位算起，个位不够减时就从
；然后再算十位，十位不够减时，从
：最后算百位。
位
位
2、算一算：842-358=
712-257=
672-114=
巩
固练
习
20页6题
巩固本节所
学，师生共同
订正
1、教材23页做一做
达
标检
测
测评反馈
2.计算下面各题。
深化理解
900－325
800－367
602－189
400－123
老师给出正确答
案并及时矫正
盘点
收获
通过本节学习，我主要学会了
了
知道 学生归纳总
结，互相评价
作业
20页5题
教与
学反思
学生计算能力较强，但应变能力稍差，对于变形题，
学生出现问题较多，应多加训练。
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