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Unit5Whatdoesshedo?
A.let’slearn教案与反思
一、教学目标:
1.能够听说读写本课单词:singer,writer,actress,actor,TVreporter,artist
2.能够理解、认读句子:Whatdoesyourfather/motherdo?He’s/She’sa
3.能运用所学单词,表达自己将来想做的职业,表达自己的理想。
二、教学重难点:
1.重点是掌握A.let’slearn部分的六种职业的英语表达,并能简单问答、
介绍,表达自己的理想。
2.本课难点是在正确区分运用冠词an和a,如:anactress,awriter
三、教学过程:
1.warmingup
Flash播放四年级上册第六单元有关职业的歌曲。由熟悉中引出新知识。
放四年级上册第74页的歌谣,学生边说边根据内容做一些动作
2.Preview
复习活动:Whatishe/she?/Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…..
课件出示的图全部都是学过的有关职业的图片:teacher,doctor,nurse,
farmer,driver,baseballplayer,policeman
(全班问——小组问——点名字问)从全班、小组再到个人操练。
3.Presentation
(1)课件出示歌手刘德华的照片,问:“Whoishe?”whatdoeshe/shedo?”
引导学生回答:“Heisasinger.”.
课件图片,学习singer一词,随后出示音标,学生拼读。师生问答:Whatdoes
shedo?Sheisasinger.
(2)课件出示鲁迅先生头像,从Who’she?到Whatdoeshedo?提问,指
导学生回答:Heisawriter.引出单词学习:writer.板书时先板书动词write,再
用颜色笔在末尾加上r,让学生从熟悉的单词中快速记住新单词。
(3)图片:新闻播音员,学习TVreporter.
(4)出示前面所学3个单词的图片,小结:Whatdoeshe/shedo?He/Sheis
a…
小组活动:四人小组互相问答Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…
(5)课件出示男演员图片,学习:actor.出示问题:Whatdoeshedo?Heis
_____actor.(a,an)
小组活动:讨论用哪一个冠词,为什么?回答,归纳:元音发音作为首字
母,应使用冠词an如:anelephant,anactiveboy,anapple。
(6)继续学习actress.
扩展:Whatdotheydo?
Theyare___________.(A.actressB.actresssC.actresses)
小组活动:讨论哪个是正确答案,为什么?
回答,归纳:以s结尾的名词,它的复数形式是加es.如:classes,buses.
(7)出示画家图片,学习artist.
(8)出示刚学的3个单词(actor,actress,artist)的图片,小结:Whatdoeshe/
shedo?He/Sheisan…让学生说出使用冠词an的原因。
(9)出示本节课学习的六个职业单词,进行小组齐读、问答活动。
4.Practice
(1)出示一些学习所熟知的人物,让学生回答问题:Whatdoeshe/shedo?
(作家巴金、男演员成龙、画家齐白石、歌手吴尊,播音员罗京,女演员赵
薇)
(2)把全部学过的职业单词的图片出示在同一张po
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