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《诫子书》导学案
《诫子书》导学案
学习目标
1.初读课文,了解文章内容,体会作者情感。
2.精读课文,理解关键词句,把握文章主旨。
3.研读课文,赏析精彩妙点,积累名言警句。
4.熟读文章成诵,聆听先哲教导,汲取精神养料。
资料链接
1.走近作者
诸葛亮(181——234),字孔明,三国蜀汉杰出的政治家、军事家,琅琊阳都人,幼年随叔父在荆州避乱。后刘备三顾茅庐,于是辅佐刘备,建立书函,为蜀丞相。刘备死后,又受托辅佐后主刘禅。诸葛亮当政期间,励精图治,赏罚分明,曾多次出兵伐魏,夺取中原。公元234年,病死五丈原军中,谥忠武侯。
2.了解背景
古代家训,大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面的内容,不仅他的子孙从中受益颇多,就是今天人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”,他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训,是古代家训中的名篇。其文短意长、言简意赅,主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性,要从澹泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁。学习本文重在理解内容,把握主旨,体会情感,从中获得精神力量:淡泊明志,宁静致远,并由此积累背诵相关警言以自励。
第一课时
一、前置自学
1.给下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。
澹泊()()淫慢()年与时驰()
遂成枯落()悲守穷庐()lì()精险zào()
2.用“/”给下列句子划分朗读停顿。
①静以修身,俭以养德
②非澹泊无以明志,非宁静无以致远
③淫慢则不能励精,险躁则不能治性
二、疏通文意
1.解释下列划线的词语。
(1)非澹泊无以明志
(2)非宁静无以致远
《诫子书》导学案全文共1页,当前为第1页。(3)非志无以成学
《诫子书》导学案全文共1页,当前为第1页。
(4)淫慢则不能励精
(5)险躁则不能治性
(6)年与时驰
(7)非学无以广才
(8)遂成枯落
2.理解翻译下列重点句子。
(1)静以修身,俭以养德
(2)非澹泊无以明志
(3)淫慢则不能励精
(4)年与时驰,意与日去,遂成枯落
二、展示交流
三、合作探究
1.请给文章分层,并找出论点句,治学、修身、惜时句。
温馨提示
同学们在给文章划分层次时,可按议论文的基本结构,参考以下提示:
提出论点→正(静)反(躁)两方面论证(治学、修身)→劝戒惜时,有所为。
2.本文中作者认为成才的条件是什么?它们之间是怎样的关系?
3.作者写这封信的用意是什么?
四、拓展延伸
联系现实人世,充满诱惑的滚滚红尘,品析“静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远”的重要意义。
《诫子书》导学案全文共2页,当前为第2页。
《诫子书》导学案全文共2页,当前为第2页。
第二课时
傅马栈最难
桓公观于厩①,问厩吏曰:厩何事最难?厩吏未对,管仲对曰:夷吾②尝为圉人③矣,傅马栈最难:先傅曲木,曲木又求曲木;曲木已傅,直木无所施矣。先傅直木,直木又求直木;直木已傅,曲木亦无所施矣。
?????????????????????????????????????????????????????(《管子·小问篇》)21·世纪*教育网
注释:
①厩:马房。
②夷吾:管仲的表字。
③圉人:养马的人。
(1)解释下面加点词。
①桓公观于厩()
②傅马栈最难()
③曲木又求曲木()
(2)翻译下面句子。
直木已傅,曲木亦无所施矣。
?????
(3)从某一角度,概括这一篇寓言的寓意。
管庄子刺虎
有两虎争人而斗者,管庄子将刺之。管与止之曰:虎者,戾虫;人者,甘饵也。今两虎争人而斗,小者必死,大者必伤。子待伤虎而刺之,则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳,而有刺两虎之名。
???????(《战国策·秦策二》)
(1)解释下面加点词。
①管与止之曰()②虎者戾虫()
③则是一举而兼两虎也()④而有刺两虎之名()
(2)翻译下面句子。
①有两虎争人而斗者
②人者,甘饵也
(3)从某一个角度概括这则寓言的思想意义。
《诫子书》导学案全文共3页,当前为第3页。
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(4)从这个寓言中,可以形象地概括成为这样一个成语。
工之侨献琴
工之侨得良桐焉,斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应。自以为天下之美也,献之太常①,使国工视之,曰:弗古。还之。工之侨以归,谋诸漆工,作断纹焉;又谋诸篆工,作古窾(同款)焉②。匣而埋诸土,期年出之,抱以适市。贵人过而见之,易之以百。献诸朝,乐官传视,皆曰:希世之珍也。
工之侨闻之,叹曰:悲哉,世也!岂独一琴哉?莫不然矣!而不早图之,其与亡矣!遂
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