家庭教育学教学课件.pptx

第二节影响家庭教育的诸因素;一家长自身的素质;(二)家长的文化素养;注意事项：

1.家长的文化素养与家长受教育程度有密切关系，但二者并不能划等号。

2.家长文化素养高只是子女获得发展的外因，要发挥积极作用，还需要家长具有较好的思想品德和较强的教育能力。

3.家长文化素养高不是子女获得发展的唯一的、决定性的条件。;二家长对子女的态度;注意事项：;(二)家长对子女的期望;注意事项：;三家庭生活环境;优点：家长威信高，成员之间关系比较协调，父母与子女接触机会多，直接交往多，教育思想容易统一，步调容易达成一致。因而，父母对子女施教比较顺利，一般不受外界干扰，父母对子女身心发展也特别关心，有教育的自觉性和迫切感。

缺点：城镇核心家庭，父母多为双职工，父母与孩子接触的时间相对有限，也难以全面了解孩子的情况，有时处于放任自流的状况，特别是寒暑假，有后顾之忧。;2.主干家庭;缺点：

教育思想容易出现不一致的现象，教育态度、管理方式、教育内容和教育方法，很可能出现差错或矛盾。;3.残破型家庭;4.重建的完全型家庭（联合家庭）;(二)家庭经济生活状况;2.家庭经济来源对子女的影响

家庭经济来源，是指家庭经济收入是由谁来提供的。

注意事项：可能会导致子女歧视、虐待没有经济收入或收入较少的家长，不服从其管教，养成子女“势利眼”的庸俗习气。

正确态度：家长应共同承担对子女的教育工作，相互维护威信，形成一个教育的集体。;3.家庭经济支配对子女教育的影响;(三)家庭成员之间的关系;美国鲍维尔等三位学者在1967年的观察报告中有这样一则实例，13个3岁到11岁的儿童都长得矮小，人们认为是患了激素不足的疾病。经过调查他们的家庭成员的关系后，才发现这些孩子发育不良是由于不正常的家庭关系造成精神情绪上的障碍所致。13个孩子中6个父母离婚或分居；2个父母在婚姻上闹纠纷，还有5个父母关系不和，行为不端。;在这些家庭中，父母的恶劣情绪发泄到孩子身上，导致孩子内脏功能发育障碍，造成孩子发育异常矮小。

据了解，家庭成员口角频繁，风波不断，孩子就会吃不香，睡不安，增加患病的可能，国外一家医院对500名肠胃病人调查发现，因情绪不好而患病的占74%。另外，不良的家庭教育环境也可以造成孩子任性，固执，孤僻等不良性格。;多萝西·洛·诺尔特:“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。”;“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是好地方。如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静的生活。”;目前，我国家庭成员之间的关系不好，主要有两种表现：

1.主干家庭里的婆媳不和

原因：

1）婆媳之间无血缘、婚姻关系，感情上不亲近，缺乏稳定性。

2）生活习惯和方式各不相同，很难完全适应。

3）心理上各有戒备，多有猜疑，常于无意中引起误解。

4）有的儿媳缺乏敬老意识。

5）婆婆旧意识、旧观念严重，对儿媳挑剔过多。;解决之道：

1）双方努力，多做自我检讨，多看对方的长处，相互加强了解和理解。

2）换一种家庭组合方式。;2、核心家庭里夫妻不和

时间多为结婚六七年之后，青年和中年之间的过渡阶段。

解决之道：夫妻双方共同努力维系，多看对方优点，矛盾也需自己协调、解决，不要一有矛盾就提出离婚。

减少夫妻离异的措施：

1）婚前充分相互了解、适应，采取慎重态度，坚持以爱情为基础。

2）结婚后，晚一点生育子女。

3）尽可能争取“成功的离婚”。

;(四)家庭生活方式;家庭生活方式中对子女身心发展有直接影响的因素主要是：

（一）家庭饮食营养习惯

合理膳食：

“一、二、三、四、五，

红、黄、绿、白、黑”;一：每天喝一袋牛奶；

二：250克至350克碳水化合物；

三：三份高蛋白；

四：四句话，即“有粗有细，不甜不咸，三四五顿，七八分饱。”

五：500克蔬菜和水果。

;红：西红柿，红、白葡萄酒、红辣椒

黄：红黄色蔬菜

绿：绿茶

白：燕麦粉、燕麦片

黑：黑木耳;（二）家庭生活