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学生荷叶母亲导学案

学生《荷叶母亲》导学案

班级姓名

学习目标：1、了解作者及其主要作品；学习以物喻人的写法；

2、把握诗文的感情基调，有感情的朗读诗文；

3、体验人间亲情，感受美的熏陶，培养审美能力。

学习重点：

反复诵读，品味诗歌的语言，领会诗歌美好的母子情。

学习难点：

把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，逐步提高鉴赏诗歌的能力。

教材分析

《荷叶母亲》是一篇借景写人，托荷赞母的散文。作者被雨打红莲,荷叶护莲的生动场景所感动,而联想到母亲的呵护与关爱,抒发了子女对母亲的爱,在母亲身边,孩子沐浴母爱的光辉,是何等幸福快乐;心中的雨点来了,只有母亲,才是子女在无遮拦天空下的荫蔽.这篇课文,让学生学会用心灵去感受那真挚美好的情感,更加深入地了解作者的心境,从而促进语文知识的获得和语言能力的提升。

作者介绍

??冰心：原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》。冰心以宣扬“爱的哲学”著称，在她的《繁星》《春水》等许多作品都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。

课程内容：

一、预习：

1、冰心原名，代表作有：。冰心以宣扬“”著称表现了对“、、”的歌颂

2、（1）给下列字注音

并蒂（）瑞（?）菡萏（?）（?）徘徊（??）攲斜（?）荫蔽（）

（2）解释下列词语

菡萏：

攲斜：

并蒂：

徘徊：

亭亭：

二、自主学习：

1、请同学们美读课文

注意用舒缓、柔和的感情基调，带着浓浓的情感美美的读课文

2、点明文章主旨的是哪一句？其表达方式是什么？

3、作者心情的变化过程是怎样的？

学生荷叶母亲导学案全文共1页，当前为第1页。

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4、品读课文，理清层次

送莲（？）——忆莲（？-？）——看莲（？—？）——悟莲（？-？）

三、合作探究：

1、研读赏析层次之美（完成表格）

分类

一看

红莲

二看

红莲

三看

红莲

环境

描写

?

?

?

红莲

情态

?

?

?

心境

?

?

?

3、全文的文眼是

4、心中的雨点指的是什么？

5、这篇散文抒写和歌颂的对象是??????????。作者是借助具体形象来歌颂的。

6、作者由雨打红莲，荷叶护莲，触景生情，联想到母亲呵护子女。这是???的写法。

7.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”

8、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？在文章的结构上有什么作用？

附板书：??????荷叶母亲

冰心

荷?叶―――――――――母?亲?

荫蔽????????联想??????????呵护

红?莲―――――――――??我

心中的雨――――――人生路上的坎坷磨难

四、拓展延伸

仿写

母亲啊！你是?我是????????，??????????????来了,除了你，谁是

母亲啊！你是?我是????????，??????????????来了,除了你，谁是

母亲啊！你是?我是????????，??????????????来了,除了你，谁是

五、作业

学生荷叶母亲导学案全文共2页，当前为第2页。语文练习册理解品味二，背诵全文

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