孤独之旅导学案.doc

孤独之旅导学案

PAGE

孤独之旅

学习目标：

1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。

2、理清故事情节，理解小说内容，体会标题的含义。

3、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。

4、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。

学习重难点：

体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。

导学流程：

一、预习检查。

【学生借助工具书解决课文中的生字词及作者】

1、注意下列字的读音

嬉闹(xī)?觅食(mì)?驱除(qū)?雍(yōng)?旧茬儿(chá)??戳破(chuō)??撩逗(liáo)轩(xuan1)??凹地(āo)??掺杂(chān)??胆怯(qiò)???撅(juō)??给予(jǐyù)??

2、结合语境理解下列词语

厚实：丰富、富裕。??????????嬉闹：嬉笑打闹。

?撩逗：挑逗、招惹。???????????茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。

??驱除：赶走，除掉。????????????一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。

?置之不理：放在一边儿不理不睬。??歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。

3、作者简介

曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。

4、阅读课文，理清故事情节???

开端：（）自然段到（）自然段写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。

发展：（）自然段到（）自然段写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。

高潮：（）自然段到（）自然段写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。

结局：（）自然段到（）自然段写鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。

二、浏览课文，整体感知

孤独之旅导学案全文共1页，当前为第1页。1、用小说的三要素概括课文内容，并谈谈你阅读课文的感受。

孤独之旅导学案全文共1页，当前为第1页。

2、默读课文中有关杜小康的语段，分析随着故事情节的发展，他的心理是如何变化的，依据提示用概括的词语填空。

出发时：茫然、恐惧到达芦荡时：害怕、胆怯安顿之后：感到孤独时间久了：不再忽然地恐慌那天雨后天晴：坚强

三、通读课文，合作探究

1、在离家牧鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的?

2、请找出文中体现“孤独”的词句，并体会其表达效果。

3、文题“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么?

我认为“孤独之旅”的含义是

【教师点拨】

1、心理活动的发展：①想上学（我不去放鸭了，我要上岸回家……）。②现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？……前方是未知的。③他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯。④最大的敌人……它就是孤独。⑤开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……⑥在心里清楚了这一点：他们已经根本不可能回避孤独了……不再忽然地恐慌起来。⑦杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。⑧他哭了起来，但并不是悲哀。⑨望着异乡的天空……但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。⑩惊喜地发现鸭下蛋了。这些心理活动串联起来，就是杜小康走过的“孤独之旅”。

2、课文中体现“孤独”的词句比比皆是。如：“陌生的天空和陌生的水面”“从未见过的面孔”“没有其他声音，天地又如此空旷”“寂寞”“已无一户人家”“惟一的炊烟”“想听到声音，然而，这不可能”“最大的敌人，就是孤独”“一连十多天遇不到一个人”“言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独”“已根本不可能回避孤独”——离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独，对于已遭受家道中落、生活境遇产生大反差打击的小小少年杜小康而言，随父亲放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎，在文中表现得淋漓尽致。?

3、小说的题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？

杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、学校，对一个少年来说，是无比痛苦和寂寞的。失去一起长大的伙伴，也就等于失去成长道路上的朋友、依靠。不仅如此，离开小伙伴，也等于失去了充满童真童趣的生活。

杜小康随父亲