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中高年级聋生书面叙事语的研究的开题报告
摘要：
本篇论文将探究中高年级聋生书面叙事语的表现形式、特点以及教学策略。本文将从聋生语言学习的特点入手，分析聋生书面语言中可能存在的问题以及应用有效的教学策略来帮助聋生提高书面叙事语能力。本文的进一步研究将有助于教育工作者更好地为聋生提供教育服务。
关键词：聋生、书面叙事语、表现形式、特点、教学策略
1.研究背景
随着聋教育的发展，越来越多的聋生开始接受基础语言能力训练。然而，在书面语言方面，聋生依然存在着较弱的表达能力。与听力障碍不同，聋生需要通过视觉、空间、手语等多种方式来获取和表达信息，这也决定了聋生在书面叙事语方面存在困难。因此，如何提高中高年级聋生书面叙事语能力，成为了当前聋教育领域的研究热点。
2.研究目的
本篇论文将通过对中高年级聋生书面叙事语的研究和运用有效的教学策略来探讨如何提高聋生书写能力。
3.研究方法
本研究将通过文献综述，调查问卷以及实地观察等方式进行。
4.预期结果
本研究最终将得出以下预期结果：
（1）分析聋生书面叙事语的表现形式以及特点；
（2）提出适合聋生的书写教学策略；
（3）实现中高年级聋生书面叙事语水平提升。
5.参考文献
[1]李豪.现代聋人的英语语法、修辞教学策略[J].昆明学院学报,2019,40(1):90-93.
[2]李珂.聋人身心发展师生互动中语言教学的探讨[J].图书馆杂志,2018,37(1):104-107.
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