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《落花生》导学案1

八中小学语文集体备课（导学案）设计

《落花生》导学案1全文共1页，当前为第1页。

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课题：

《落花生》

课型

年级

五年级

执教

赵东平

学习目标：

通过自学，正确读写词语：“半亩、尝尝、吩咐、茅亭、榨油、石榴”，会用“居然”造句。

通过自读、品读、悟读，了解花生的可贵之处。

学习重点：

理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者的写法，试着选择一种事物写一写。

学习难点：

理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。

预习准备：

自读自悟?合作学习?通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。

学习过程

环节

学案

导案

预习检测

（3）

1、正确美观的书写本课生字。

2、我搜集的资料有：

3、看拼音，写词语。

pǐnchángfēnfùmáotíngzhàyóushíliù

（）（）（）（）（）

àimùzhīxīn

()

4、给粗体字选择读音，在序号上打“√”

价格便宜（①biàn②pián）一块空地（①kōng②kòng）

埋在地里（①mán②mái）埋怨（①mán②mái）

5、解释词语。用“居然”造句。

开辟：

翻地：

居然：

吩咐：

爱慕：

体面：

分辨：

6、课文围绕落花生讲了哪几件事？哪件事是主要写的？

导入感知

（6）

1、读：用默读法，边读边思考，课文围绕落花生写了哪几件事？

2、读：快速浏览课文，看看课文能分几个部分，概括各部分大意，并写在书上相应的地方。概括课文主要内容。

3、读：有感情地朗读课文，体会作者的感情，想想花生有哪些好处？做人要有花生的哪些品质。

4、读：仔细研读课文，划一划你喜欢的词或句子，想一想好在哪里并把你的理解或感悟写在旁边。

5、读：速读课文，你还有哪些问题？

《落花生》导学案1全文共2页，当前为第2页。

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自主探究

（6）

我想把我感受最深的段落多读几遍，想想应该怎样将它读好。

质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。

展示交流

（20）

一、通过学习，我从文中找到了两句含义深刻的句子：

（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

二、通过学习，我们不但了解到了花生的许多好处，而且明白了做人也要像花生一样??????????????????。明白了???????????????????????????????????????????????????????。

《落花生》导学案1全文共3页，当前为第3页。

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总结巩固

（5）

父亲说：“花生的好处很多，有一样()：它的果实()，不像桃子、石榴、苹果那样，把()的果实()地挂在枝头上，使人一见就生()。你们看它()地长在地上，等到成熟了，也不能()分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然()，可是()。”

我说：“那么，人要做()，不要做