人教版五年级数学下册第七单元《折线统计图》大单元教学任务单 .pdf

第七单元《折线统计图》大单元教学任务单

第1课时单式折线统计图

人教版小学数学五下学校班级姓名

课题单式折线统计图（第1课时）

认识单式折线统计图，了解单式折线统计图的特点。能根据单式

学习任务

折线统计图回答简单的问题，从统计图中发现问题并解决问题。

【学习重点】认识单式折线统计图，了解单式折线统计图的特点。

学习重、

难点【学习难点】能根据单式折线统计图回答简单的问题，从统计图中发

现问题并解决问题。

1.中国1994-2022年冬奥会奖牌数量统计表

年份19941998200220062010201420182022

奖牌数量/枚38811119915

提问：从统计表中你能获得哪些信息？条形统计图表示数据有什么优势？

2.学教材104-105页的内容，用多色笔勾画出疑惑点;使用任务单独立思考完成知识链接、

新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

3针.对主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：

学习任务一：认识单式折线统计图

下面是1998—2021年全国总人口数统计情况。

（课件出示教材104页例1情境图）

（1）课件出示下面的统计表。

年份199819992000200120022003200420052006200720082009

总人口数/

124761125786126743127627128453129227129988130756131448132129132802133450

万人

年份201020112012201320142015201620172018201920202021

总人口数/

134091134916135922136726137646138326139232140011140541141008141212141260

万人

提问：从统计表中，你知道了哪些信息？

（2）动手操作。

我们在前面已经学习过条形统计图，你能把统计表中的数据用条形统计图表示出来吗？

（3）引入新课。用手一起来比画一下全国人口总数的变化情况。初步认识折线统计图。

任务二：能根据单式折线统计图回答简单的问题

1.观察、比较、思考。（课件出示教材104页折线统计图）

组织学生认真观察、比较两种统计图，并思考:

(1)折线统计图包括哪几项？找到表示每个年份在网格中的全国总人口数的点，标出这个

点0

(2)顺次连接标出的点，制成折线统计图，比较折线统计图和条形统计图有哪些异同。

(3)说说折线统计图有什么特点。

先让学生独立观察、比较、思考，再把己的想法在小组内与其他同学交流。

【趁热打铁1】

1.下面的信息资料中，()更适合用折线统计图表示.

A.学校各年级的人数B.股票的涨跌情况C.笑笑期末测试的各科成绩

2.如今中学生睡眠不足的问题愈演愈烈，“缺觉”已是全国中学生们的老大难问题，教育部规

定，初中生每天的睡眠时间为9小时，李刚记录了他一周的睡眠时间，并将统计结果绘制成

了折线统计图(如图)，李刚这一周的睡眠够9小时的有()。

A.1天B.2天C.3天D.4天

3.下图是鸿达电器商场上半年空调销售情况统计图，根据统计图回答问题。

A.2B.3C.5D.10

【趁热打铁2】

4.下面是一位病人某天从0时到24时的体温记录折线统计图.

单位2

(体温).