小学部绩效考核指标表.doc

绩效考核指标表部门：小学部岗位名称：教导主任

编号

指标

标准

分值

等级

等级定义

评级

信息来源

1

教学计划制定与实行

教学计划与实际情况和教学对象的贴切限度，可操作性及计划实验效果

20

A

教学计划与学校实际情况贴切，教师课时安排合理，工作量饱满，课表编制充足考虑了学生生理年龄特点与学科特点，实行效果好，超额完毕教学任务。

B

教学计划符合学校实际情况，教师课时安排合理，工作量饱满，具有实际可操作性，实行效果良好，全面达成教学目的。

C

教学计划符合学校实际情况，教师课时安排合理，工作量饱满，具有实际可操作性，实行效果良好，基本达成教学目的。

D

教学计划有一定实际可操作性，制定教学计划对学校实际情况考虑局限性，实行效果一般，达成部分教学目的。

E

教学计划可操作性不强，制定教学计划没有考虑学校实际情况，实行效果不佳，不能完毕制订的教学目的。

2

教学常规项目设定与检查

根据对设立的教学常规检查项目的实行效果进行评估

30

A

围绕教学工作设立全面，合理的常规检查项目，目的设立充足调动教师工作积极性，教学水平提高起到很大推的作用。

B

围绕教学工作设立合理，合理的常规检查项目，项目可操作性强，可以实行严格考核，使之贯彻处，可以调动教师工作积极性，对教学水平提高起到推动作用。

C

围绕教学工作设立常规检查项目，可以进行实际操作，实行有效考核，使之落到实处，能调动教师工作积极性，对教学水平提高起到一定的推动作用。

D

围绕教学工作设立常规检查项目，实际操作存在一定问题，可以进行考核，但对教师工作积极性和教学水平提高效果不明显。

E

教学工作常规检查项目细化解局限性或实际操作，制订的考核不现实，目的设立过难，目的设立模糊。

3

学生成绩

学生成绩比期中考试成绩有一定提高

20

A

学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提高5—6%。

B

学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提高4—3%。

C

学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提高2—1%。

D

学生成绩与期中成绩持平。

E

学生成绩与期中成绩相比下滑。

4

人员流失率控制

人员流失率控制，根据记录得来，数据指标需考虑离职的周期性，假期流失率数字可与上年数据比较

A

人员流失率与上月相比减少％以上

B

人员流失率与上月相比减少％－％

C

人员流失率与上月相比减少％－％

D

人员流失率为上月％－％

E

人员流失率为上月%以上

5

教师校本培训计划实行效果

学部教师培训计划的及时性，实效性

10

A

能根据教师队伍现状，创新地实行校本培训的计划，教师学习意识强，取得实效。

B

切实实行教师校本培训计划，教师学有所得，满意度高。

C

有教师校本培训计划，并有效实行，教师较满意。

D

无计划，随意组织教师培训工作，教师学不到新的内容。

E

校本培训不重视，效果很差。

6

教学研究

指导教研组开展教研活动效果，教研常规，论文，对教研和教学合理化建议，特色教育教学方式的研究总结成果

10

A

能切实有效地全面贯彻教研计划，能提高课堂教育教学实效，师生参考各级各类比赛获奖多，级别高。

B

能有效地贯彻教研工作，取得一定效果，有少部分师生参与各级各类比赛获奖。

C

能组织相关教研活动，取得一定成效。

D

教研工作重视不够，流于形式，效果较差。

E

教研与课堂教学脱节，效果很差。

7

满意度调查

相关部门或个人满意度调查结果

A

满意率在％以上

B

满意率在％－％

C

满意率在％－％

D

满意率在％－％

E

满意率在％－以下

被考人署名：本人在考核周期前周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误。日期：

上级主管署名：本人已在考核周期结束后第周与被考核人就考核沟通无误。日期：

被考核人意见：署名：日期：

绩效考核指标表部门：德育管理中心岗位名称：小学政教主任

编号

指标

标准

分值

等级

等级定义

评级

信息来源

1

工作效果

学生身心健康、学风较浓，班主任思想稳定，乐业奉献。

A

学生身心健康，学风浓厚，班主任爱岗乐业，合作奉献，有德育研究成果。

B

学生身心健康，班主任爱岗敬业，团队精神较强，有德育论