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第四单元《分数的意义和性质》分层作业
第1课时分数的产生和意义
OI夯实基础
1.把3千克苹果平均分成8份。每份占这些苹果的（）0
A.:千克C-I1
B-1D.
O3
2-有一张饼’爸爸吃了这张饼的!，小明吃了剩下的!，（）吃得多。
A.爸爸B.小明C.一样
3.一条绳子连续对折3次后的长度是原长的（）o
A.-B.-C.—D.—
681216
4.把5米长的木料锯四次，锯成同样长的小段。每小段（）米，每小段占全长的
（）o
A15「11八41「51
A.一；一B.1；—C.—；—D.—；一
4455444
5.把三块蛋糕平均分给5个人，每个人分得的块数是（）o
113
A.；块B.；块C.:块D.1块
诳阶提升
6.“长江流域可供开发的矿产资源约占M”，这里是把（
）看作单位“1”的量，表示
6
）是（崎。
8.下图中阴影部分面积占大长方形面积的，它的分数单位是（）0
9
9.%的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位，再加上（）个
这样单位就是1。
33
10.“死海表层的水中含盐量到%。”其中所表示的含义是（）。
应用拓展
11.请你根据每幅图写一个分数，并在图中涂上自己喜欢的颜色来表示这个分数。
ooooo
OOOOooooo
OOOOooooo
12.如果把下图中的所有图形看作单位“1”,请你想一个合适的分数，在图中表示出来。我
想的分数是（），它的分数单位是（）o
[OOOO]
OOOO
looooj
13.分一分，涂一涂，填一填。
14.如图，三个好朋友合吃一张饼。
（1）请用涂色的方法将豆豆吃的饼在图中表示出来。
(2)还剩下这张饼的几分之几
(3)果果吃了其中的2块，其余的皮皮都吃了。皮皮吃了这张饼的几分之几
第四单元第2课时分数与除法分层作业
M1夯实基础
1.把3千克苹果平均分给5个小朋友,每个小朋友分得（）千克。
1
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