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四年级语文《练习》教学设计
教学目标：
1.能拼读音节,写出词语;能在实际运用中辨析几组近义词。
2.能按要求把句子补充完整;能修改指定的病句。
3.能给一段话加上恰当的标点符号。
4.能独立读懂短文,回答问题。
第一课时
一、读拼音,写词语
1.学生拼读音节。
2.根据拼音写出词语。
3.核对,错的改正。
4.自己再读读这些词语。
二、选词填空
1.明确词语的意思。
2.汇报,评议(这个词放进去合适不合适)。
3.口头填空。
4.读一读填好的句子。
三、扩写句子
1.读题,明确要求。
2.读一读原句。
3.想想可以怎样扩写。
4.点名扩写,评议。
5.把扩好的句子写到书上。
四、修改病句
1.学生独立修改。
2.反馈,说说你怎么改,这样改的理由:句子不完整、内容不能与通顺搭配、惊奇的目光和奇怪地看意思重复。
3.把改好的句子读一读。
五、补充完整句子
1.读题目,明确要求(把不完整的句子补充完整)。
2.想想该怎样补。
3.点名回答。
4.把补好的句子写到书上。
第二课时
一、加标点符号
1.请学生读一读这段话。
2.想想该怎样加标点符号。
3.点名回答。
4.其他学生评议,说说这样加行不行。
5.把正确的标点符号加到书上。
6.把加好标点符号的短文读一读。
二、读短文,回答问题
1.读短文,给课文分段。
2.请一名学生读短文后面的问题。
3.再读短文,找找问题的答案。
4.点名回答。
5.三读短文,并要求读后复述短文。
6.评议。
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