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【导学案】《谈读书》导学案
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课题:15谈读书
课型:新授课使用时间:年月日
教学目标:
知识与技能:1、理清作者的论述思路;了解作者介绍的读书方法及读书的作用、意义;
2、解决课文中的生字词,积累名言警句。
3、将作者介绍的读书方法应用到学习中去。
过程与方法:反复品味,合作探究,深入理解短文的内涵。
情感态度价值观:懂得读书的意义,养成爱读书的习惯。
教学重点:理清作者的论述思路;了解作者介绍的读书方法
教学难点:读书的作用、意义
课时:1课时
教学方法:自主+合作+探究,讲评
教学用具:常规
教学流程
教学过程:
一、自主学习(课前、课中)
朗读课文,读准字音,了解字义。
二、自我检测
1、给下面加点的字注音
狡黠()藻饰()诘难()咀嚼()味同嚼蜡()
矫()滞碍()睾()肾阐证()吹毛求疵()
2.解释下列词语
味同嚼蜡:
吹毛求疵:
寻章摘句:
豁然贯通:
孜孜不倦:
3.文学常识填空
《谈读书》一课选自《》,作者,国家家。著有《》、《》等。
三、合作探究(讨论、交流、质疑、展示)
1、粗读课文,理清文章的思路。
文章依次写了读书的、读书的以及读书的和。
2、本文所谈到的读书的好处(目的)有哪些?
3、在读书过程中有哪些不好的偏向?读书与经验的关系是什么?
4、不同的人对待读书的态度有何不同?你怎么理解“明智之士用读书”?
【导学案】《谈读书》导学案全文共1页,当前为第1页。
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5、文章开头说了读书的三种目的,而后又指出了三种偏向,用了什么论证方法、有何作用?
6、找出文中比喻论证的地方,并说说好处。
7、作者介绍了哪些读书方法?谈一谈你的看法。
6、读书的作用是什么?
四、课堂评价
1、结合课文内容谈一谈你的读书感悟;
2、你喜欢文中的那句名言?以此为论点,说一段话。
五、巩固练习(课中、课后作业)
1、说说下列句子的论证方法
①读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后如何修剪移接。()
②书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。()
③人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾,射箭利胸肺,漫步利肠胃,骑术利头脑,诸如此类。()
④如智力不集中,可令读数学,盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演;如不能辨异,可令读经院哲学,盖此辈皆吹毛求疵之人;()
2、除了文章之外,培根还有一句在世界上广为传颂的名言,它是
3、根据提示写句。
好的书籍如,它使人。
好的书籍如,它使人。
好的书籍如,它使人。
4、介绍你读过的一本好书,与大家共同分享。
六、备课组交流反思
【导学案】《谈读书》导学案全文共2页,当前为第2页。
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