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水平2《体操—队形队列》单元教学计划和教案
《体操—队形队列》单元教学计划设计说明
柳州市文惠小学体育团队
一、指导思想:
本课以《新课标》为依据,坚持“健康第一”的指导思想。遵循动作技能学习规律,逐层递进开展教学,使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。为了避免队列队形学习的枯燥,防止学生走神,增加学习效果,教学中大量运用师生的互动,师生轮换领呼领做,使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。教学过程坚持集中学、练,并随时提示学生相互的配合,培养学生集体意识与合作精神。
二、单元教学内容及分析:
在体育课中时时刻刻都离不开队列队形,他是体育教学的窗口,是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。通过队列队形的学习,促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。进一步提高学生的活动能力。培养学生勇敢,果断,坚忍不拔,克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。以及社会适应能力。
三、学段学情分析:
?四年级的学生在平时体育课上已经建立起了简单的队列队形常规,能按老师的口令完成一些基本的队形变化,但是仍有些队列队形的动作没掌握需对其进行纠正。学生性格差异较大,身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。可以根据实际情况编排课程的内容(例如增设趣味性项目,游戏活动等),提高学生的学习热情和积极性。
四、单元教学目标
1.运动参与目标:体验正确的基本队列姿势,养成遵规守纪的意识和适应能力。
2.运动技能目标:掌握队列练习中动作的要点,养成正确的身体姿势。
3.心理健康目标:养成坚持不懈、积极向上的良好品质。
4.社会适应目标:增强纪律和集体意识,逐步形成良好的教学氛围。
五、教学重难点
重点:动作口令一致
难点:身体协调,动作统一
六、教学建议
1.激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。在课的设计中除情景设置法外,还采用了激趣法、游戏比赛法等多种教学方法,学练相结合引学生进行练习。
2.规范上好体育课,通过讲解、示范和多媒体视频演示,使学生建立正确的动作概念。
3.建立评价机制,对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。
??4.遵循循序渐进的原则,由易到难,层层递进。每课都安排有针对性的辅助练习,不断巩固前滚翻的正确技术动作,课中关注学生的学习情况抓住课堂生成及时调整教学。练习中充分发挥优生的带头作用,安排他们在学习中去帮助带动他人练习。
5.重视安全教育和保护与帮助,把安全的要求融入每一个教学环节,使安全措施落到实处。科学合、理安排每节课的适宜运动量负荷,使学生有序地活动、有效的发展。
七、课时安排
根据教材的难度和四年级学生的生理、心理特点,我们把“队形队列”这个单元分成4个课时进行教学。其中:
3
复习向左转走
1、根据老师的示范体验“向右转走”的动作。
2、让学生练习向左转走然后学习向右转走,注意向左与向右时口令中的预动令区别
3、让学生养成坚持不懈、积极向上的良好品质;增强纪律和集体意识,逐步形成良好的教学氛围。
重点:动、预令的落脚;动令后继续向前迈半步再转动。
难点:动作节奏清楚,队列整齐一致。
1、分小组练习,组内相互讨论。
2、教师加强指导,师生共同参与活动。
3、小组展示。
(1)充分利用器材、科学合理练习设置场地
(2)教师在练习中结合安全适时进行教育:避免发生碰撞,学会相互谦让。
4
考核:向左转走
1通过考核向左(右)转走了解学生动作掌握的情况。
2.检验教学的效果,从而改进教学方法。
重点:动作口令一致
难点:身体协调,动作统一
1.师讲解考核的方法及要求
2.准备热身。
3.分组复习、讨论。
4.分组考核。
5.教师对本单元学习情况进行总结
(1)充分利用器材、科学合理练习设置场地
(2)教师在练习中结合安全适时进行教育:避免发生碰撞,学会相互谦让。
考核评价内容与标准
考核项目:向左(右)转走。
1.能独立完成口令和动作一致,并且能指挥别人进行练习的为“A”等;2.能独立完成口令和动作一致的为“B”等;能听口令完成动作的为“C”等。
备注:允许学生可多次进行考核,以最高成绩为最终的考核成绩
课时教学计划(教案)
水平二学校:柳州市文惠小学授课教师:张艺授课年级:四年级
教学内容
队列队形:向左转走???????????
教
学
目
标
1、学生通过学习,初步掌握口令并能应用,初步掌握向左转走的技术动作,队列练习比较整齐。?
2、学生通过模仿—自主练习,逐步提高动作质量和节奏感,提高集体动作的整齐度。?
3、学生练习积极主动,养成良好的组织性、纪律性,培养学生整体观念和集体意识?
教学
重点、
难点
教学重点:动、预令的落脚;动令后继续向前迈半步
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