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出师表-一-导学案及答案

第六单元二十四课出师表（一）

【学习目标】

1.能知道“表”这种文体的特征。

2.能流畅地朗诵全文，并能背记文中的重点语句。

3．重点掌握1-5自然段的实词和虚词，并能翻译句子。

【体验学习】

朗读交流

1．读准字音。

崩殂（）疲弊（）恢弘（）陟罚（）臧否（）费祎（）

倾颓（）危难（）庶竭（）驽钝（）攘除（）斟酌（）

妄自菲薄（）以塞忠谏（）以遗陛下（）裨补阙漏（）遗诏（）

性行淑均（）行阵和睦（）猥自枉屈（）夙夜忧叹（）

咨诹善道（）以彰其咎（）郭攸之（）二十有一年（）

2.初步感知，朗读课文。

a教师配乐朗读《出师表》，学生听读文章，注意生字词及朗读节奏。

b学生评价教师朗读，明确应用怎样的语气带着怎样的感情去读文章，然后自由朗读。

c展示朗读

新知探究

重点研读1-5自然段，完成探究知识。

探究一：熟读课文后，掌握重点词句。

崩殂：开张圣听：以光先帝遗德：

引喻失义：性行淑均：宫中府中：

陟罚臧否：不宜异同：恢弘志士之气：

内外异法：论其刑赏：悉以咨之：

此皆良实：志虑忠纯优劣得所：

探究二：结合课文注解翻译全文，重点翻译以下句子。

此诚危急存亡之秋也。

以光先帝遗德，恢弘志士之气。

妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

4、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

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5、每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

综合提升

1.第一段中提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？

2.诸葛亮分析蜀国有利的形势是什么？不利的形势是什么？

3.分析天下大势，在文中又起什么作用？

【当堂反馈】

1．解释下列句中加点词语在文中的意思。

①此诚危急存亡之秋也（）②以光先帝遗德（）

③是以先帝简拔以遗陛下（）④悉以咨之（）

2、翻译句子

陟罚臧否，不宜异同。

【课后反思】

我的收获：

我的不足：

【知识链接】

1．作者简介：

诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相、政治家、军事家。琅琊阳都（今山东沂南）人。谥号“忠武侯”，后世称其为“武侯”。他年轻时躬耕陇亩,隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。著有《诸葛亮集》。

2．背景资料：

本文选自《汉魏六朝百三明家集·诸葛丞相集》。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年第一次出师伐魏之前。为了北上伐魏有一个安定的大后方，鉴于后主刘禅懦弱无能，所以出师北伐前，上此奏疏《出师表》，规劝后主继承先帝遗志，亲贤远佞，励精图治。

3．表：

表，是古代奏议的一种，用于向君主陈述请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年第一次出师伐魏之前。他写这篇表文的目的，是希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使他“北定中原”的计划得以实现。因为是在出师北伐之际写的，所以名曰“出师表”。

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【课后精练】

阅读1-5自然段，完成以下题目。

1.下面哪两组句子中加点的词的读音和意思都不相同()

A.以光先帝遗德；是以先帝简拔以遗陛下。B.宜付有司论其刑赏；皆刑其长吏。

C.此诚危急存亡之秋也；河曲智叟亡以应。