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教养读后感

第1篇：《教养》读后感

《教养》读后感

最近，我看了一本书《教养》，从这本书上我学到了很多知识，让我受益匪浅。

这本书不会讨论餐叉以及洗手碗如何使用的细微差别，相反，它会涉及到体触和领域、取向和外表、有声和无声、眼部动作和姿态动作、装饰用品和周围环境，即有教养的美国人在他们自身以及与其他人相互交际的主要非言语方式??

教养是一个人一生都需要培育的，可做的和不可做的。

与目前其他的礼仪书籍相比，本书有着更多直率的“可以做”或“不可以做”的内容，很少涉及到所谓单纯的“高雅”叙述。正是有了本书这些关于有教养的美国人的知识和行为的详细指导．对渴望成为有教养的美国人或者渴望学会他们优雅英语的人来说，他们今天比上辈人有着更好的指导来实现自己的目标。

有教养的美国人的非言语行为，是贯穿众多礼仪书籍的主题，但这类书籍都趋向讨论餐叉和洗手碗的怎样使用才算是高雅。人们很难找出恰当确切的定义，对有教养的美国人的非言语行为描述进行界定。

以后我会从根据这本书中的要求去做，做一个有教养的好孩子，好学生。

第2篇：《哈佛教养》读后感（推荐）

做一个有教养的人

——读《哈佛教养》有感

说起教养，我们就会觉得如果一个人很有礼貌，言谈举止温文尔雅，就是一个有教养的人了，其实，教养和礼貌之间还是有很多差异的。礼貌是外在的、表面的，是经过训练和刻意就可以做到的。而教养是发自内心的，是由环境、教育、经历等结合成的内在素质。也就是说一个人有礼貌，讨人喜欢，但他可能内在是自私虚伪的。但当说一个人有教养时，不仅说明他的外在行为，而且还说明这个人的内涵、道德品质都是好的。所以说，良好的教养来自于美妙的心灵，优秀的品质生成于教化和熏陶。自幼播下的良好教养会在孩子一生的成长中发芽、壮大，最终塑造出自己独特的气质与品味。

这本书里精选了很多小人物的平凡故事，每一个故事都短小精悍、耐人寻味。在这众多的故事中，我最喜欢的是《威廉老先生的旧皮鞋》和《乞丐的人格》。

第一个故事里的威廉先生是个生活条件非常艰苦的老人，一个人孤孤单单的住在自己的小屋里。有一天，他请小男孩帮他去城里修一修那双唯一的旧皮鞋，可是皮鞋太旧了，鞋底都坏了，所以不能修了。但小男孩却做了一件自己都没想过的事情，就是把自己买新衣服的钱，为老人买了一双新皮鞋。与此同时，老人也用自己的小狗换了一件小男孩渴望已久的运动衫。当老人流着泪抚摸着新鞋，小男孩也久久地抱着老先生的脖子。

这个故事所属的主题是“聆听你的忧伤”，故事里的一老一小不仅仅是用自己的耳朵来聆听对方的话语，更是用自己的心来聆听对方内心深处的声音。故事中有一段描写小男孩的话，是这样写的：我呆呆地站在街边，眼前出现了老人在他的小屋里赤脚等着我的景象。我看了一眼这双破鞋子，我想它可能是老人最亲近的东西了。而且他没钱再去买一双新鞋子。小男孩就是在这样的景象中，用自己善良的心聆听到了老人内心深处的渴望。他的慷慨和真诚，终将会让自己的一生都如沐春风。

第二个故事《乞丐的人格》讲述了一个只有一只手的乞丐向一位夫人乞讨。这位夫人并没有像其他人一样直接给他一些钱，而是要求他通过自己的劳动来获取相应的酬劳。正是这样的一个举动，让这个一只手的乞丐懂得了想要得到就要付出，勤劳的社会拒绝懒散。不管是怎样的一个人，都应该尽自己所能做自己能

做的事。后来，这位乞丐经过自己的努力，变成了一家公司的董事长。正是这样一个一般的妇女，让一个卑微的乞丐变成了一个高贵的人，让他知道了什么叫人格。

书里有近百个像这样的小故事，它们蕴涵着哈佛教育思想的精华，歌颂着善与爱、正直与诚实。它们像一座座绚丽的灯塔，为我们指引着心灵的方向，又像一曲曲童年的歌谣，以其温馨的旋律让我们感怀并寻找丢失的家。

而我们，为人师表的我们，“教养”于我们是多么的重要，为获得真正的教养我们可以走不同的道路。但最重要的途径之一，就是阅读。

善于读书的人，并不追求数量，而只追求他心灵的获得。读书绝不是让我们“散心消遣”，而是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，而是要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。对于每一位真正的阅读者来说，这无尽的书籍世界展现着一个五彩缤纷的面貌，让每一个人都在其中自由的驰骋，并且找到真正的自己。

每个人在成长过程中，都有一个心灵的发育季节，我们就应该在需要的时候，读合适的书，让我们的心灵得到有益而健康的滋养。真正的阅读过程是一个心智成长的过程，随着阅读能力的提高，我们面前的世界就会越来越宽广，就会从“幼儿园”变成“城市和国家”，直到变成“全世界”，变成“天上的乐园和地上的象牙海岸”。