保护眼睛预防近视教学设计.docx

保护眼睛防近视

教学活动背景分析：

1、通过调查我班视力状况及分析，知道近视是当今世界范围内发病率最高的一种眼病，我们必需引起高度重视。

2、学生在经受调查、搜集、整理信息、汇报沟通、参与小组共同的活动中，了解近视的危害和造成近视的缘由，合作探究出预防近视的方法。培育学生珍爱眼睛，保护视力。把握预防近视眼的方法并养成科学用眼卫生习惯。

教学活动目标：

(一)学问与技能：

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、生疏近视的苦恼和造成近视的缘由,把握预防近视的方法。

3、向学生进展用眼的卫生保健教育，培育良好的用眼习惯。

(二〕过程与方法：学生在经受调查、搜集、整理信息、汇报沟通近视的危害和造成近视的缘由过程中，合作探究出预防近视的方法，养成良好的用眼习惯。

〔三〕情感态度与价值观：培育学生珍爱眼睛，保护视力。把握预防近视的方法并养成科学用眼卫生习惯。

教学重点与难点：把握近视的预防措施，养成良好的用眼习惯。教学预备：

1、课前了解眼睛的构造，调查家人、邻居、同学等近视的缘由以及近视带来的不便。

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2、教学用课件。教学过程：

一、活动导入课题：

1、猜谜语：同学们，今日教师给你们猜一个谜语，情愿吗？“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，是什么呀？”〔眼睛〕

2、玩耍——《盲人画像》。师：接下来，我们就来做一个与跟眼睛有关的玩耍。谁来？

〔一位学生上台表演〕

听教师讲规章：在做玩耍前戴好眼罩蒙住眼睛，在教师预备的脸形图上贴上眼睛、鼻子、嘴。听清了吗？拿好卡片，开头吧。翻开眼罩看看贴得怎么样？〔其他同学可以评一评。〕

师：大家都觉得很好笑。其实，没有眼睛，我们的生活就会是这样子。这位同学的作品，也就告知我们：眼睛是多么的重要。

3、眼睛的作用

师：大家来说说，有了一双秀丽的眼睛，我们能干什么？生：光明的眼睛能让我们看到秀丽的风景，

生：有一双光明的眼睛，我们能更顺当地做试验，生：有了眼睛，我们能看很多很多的书，

生：有了眼睛，我们就能画出五彩斑斓的图画生：有了眼睛，我们吃饭、出行都更便利

……〔留意学生答复以下问题，要求完整表达〕

5、小结引入

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师：是啊，我们正常的衣食住行，都离不开眼睛。没有一双光明的眼睛，我们就不会感受到世界的奇特。即使有了眼睛，不留意保护，近视了也会给我们的生活带来麻烦和不便，所以我们要保护眼睛，预防近视。板书：保护眼睛，预防近视〔齐读课题〕

二、引导探究，合作学习

〔一〕近视的缘由

1、《他们的眼睛怎么了》

提问：他们怎么了？〔近视了〕

你是怎么推断他们近视的？〔生答复〕

师：是什么导致他们近视的？〔也就是近视形成的缘由是什么？〕把你们课前收集到的学问在小组中沟通，各小组进展竞赛，看哪一组汇报得最好。〔小组活动，组长记录、汇报〕〔以小组为单位汇报，〕2、师总结近视形成的缘由

师：同学们答复的都很好。其实产生近视的缘由很多，除了遗传因素、环境因素、养分素缺乏之外，更多的是不良的用眼卫生行为习惯所造成的。

读书、写字等学习习惯不好。

书本放得离眼很近。

采光、照明条件不好〔过强、过弱、光源的光谱与太阳的相差太大〕。

持续用眼的时间太长。

课桌椅的高度搭配不适宜。

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师：由于以上这些缘由，导致了近视的人越来越多。但从正常的眼睛变成近视眼是有肯定的过程的。我们先来看眼睛的构造图。

1、眼睛的构造图，说一说眼睛主要是由哪几局部构成的。〔瞳孔：就是眼睛里的黑眼仁，角膜，晶状体，玻璃体，视网膜，视神经〕2、“正常眼睛视觉形成示意图”和“近视眼视觉形成示意图”，明

确近视的定义。

3、从正常眼变为近视眼的过程。

师：人的眼睛就像一架格外周密的自动照相机，把外界的各种事物投影到眼睛里，聚焦在视网膜上，产生视觉，看清东西，这就是正常的眼睛。假设总是把书本放得离眼睛很近，我们的眼球前后径就会变长，进入眼球的光线聚焦在视网膜前就会导致看不清远处的景物，变成了近视眼。因此，后天因素对近视的影响是不能无视的。

一旦近视了，我们的生活学习都会受影响。下面有请小记者出场，请他采访一下我们班里近视的同学。

【意图：这一环节旨在让学生了解近视的缘由，从而懂得用眼卫生是保护眼睛，预防近视的有效方法。】

〔二〕近视会给你带来哪些危害及苦恼呢？

1、小记者采访，请近视的学生答复。

2、师总结近视给人带来的危害及苦恼。

师：是的，近视会给人带来很多危害及苦恼。教师做了一下总结。

①视力低下，眼睛常常干涩和疲乏，影响学习、生活和工作质量。长期戴眼镜，会导致生活、工作的不便。

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②中高度近视，会导致眼球突出，眼睑松弛，影响容貌。

③升学、参军、考公务员和找工作会受到限制。

④最主要的危害是，中高度近视，特别是高度近视简洁引发玻璃体混浊、视网膜出血和脱离而致盲。

师：因此，得了近视不能无视，要乐观预防。预防近