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《泥土的歌》课后反思
?歌曲学习，都是以学生自主学习为主，提高学生自己解决问题的能力；欣赏歌曲，感受情绪，把握歌曲风格，理解山歌特点；自学歌谱，（先学习伴奏，再填旋律，最后填歌词）点到为止；为更快的学习歌曲做好基础。歌曲中音乐符号的处理，学生自己想办法解决，例如：四分休止符的处理；难点部分（吆喝）的解决，通过学生自己处理，教师指导，取得了非常好的效果。演唱歌曲通过分组演唱，点同学演唱，玩游戏等不同形式，使学生在快乐中学会歌曲并掌握歌曲。?
通过本课的学习，让学生了解到云南民歌的特点，最后推荐学生鉴赏其它地方民歌，了解到其它地方民歌，提高了对民歌学习的兴趣，培养了学生喜欢民歌，并且能够传承各地地方民歌，热爱祖国的思想感情。?
本堂课课堂气氛活跃，教学环节设计合理，师生配合默契，体现了学生自主学习能力；重难点突出，在不知不觉中让学生掌握歌唱技巧；让学生在快乐中了解了云南，学习了云南民歌。不足就是在实践过程中同学们掌握程度不明，对谱子反应不够准确，对音乐基本知识了解太少。在教学过程中对歌曲的处理做的不够，没有细抠歌曲，导致成品歌曲欠缺体会。
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