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愚公移山导学案-最新公开课
23《愚公移山》导学案
一、朗读课文,整体感知
1.学生齐读课文,教师提示句子停顿。
2.学生根据注释提示,借助工具书,疏通文句,圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流,3.教师检查学生自学情况。
(1)指出下列句中的通假字并解释。
始一反焉汝之不惠亡以应一厝朔东无陇断焉
(2)解词惩山北之塞出入之迂也指通豫南杂然相许且焉置土石
(3)一词多义
方七百里年且九十曾不若孀妻弱子
方其远出海门且焉置土石曾益其所不能
汝心之固,固不可彻河曲智叟亡以应惧其不已也
其如土石何
吾义固不杀人今亡亦死,举大计亦死帝感其诚
其妻献疑
以君之力。曾不能毁山之一毛
虽我之死。有子存焉
甚矣。汝之不惠
告之于帝
(4)翻译下列句子。
①甚矣。汝之不惠!
②遂率子孙荷担者三夫
③投渚渤海之尾。
④冀之南,汉之阴,无陇断焉。
4.学生用自己的语言描述或朗读课文相关片断。
第一幅:二山雄立图第二幅:在家庭会议上
第三幅:毕力平险图第四幅:愚公智叟辩难图第五幅:神灵移山图
二、思读课文,理解寓意
1.学生分两组,展开课堂辩论。
辩题:愚公、智叟到底淮愚?
正方:愚公实愚反方:智叟不智
教师总结:
2.提问:这是一篇古代寓言,它通过愚公移山成功的故事说明了一个什么道理呢?
三、品读课文,把握本文的艺术特征
1.提问:如何理解课文的神话结尾?学生自由发言。
2.找出文中的对比、衬托手法
四、研读课文,总结升华
教师提问:我们这个时代还需要愚公精神吗?学生争相发言。
教师总结:
愚公移山导学案-最新公开课全文共1页,当前为第1页。五、课堂小结:教师朗诵《愚公移山》歌词:
愚公移山导学案-最新公开课全文共1页,当前为第1页。
听起来是奇闻,讲起来是笑谈,任凭那扁担把脊背压弯,任凭那脚板把木屐磨穿。面对着王屋与太行,凭着是一身肝胆。
讲起来不是那奇闻,谈起来不是笑淡,望望头土:天外天,走走脚下一马平川,面对着满堂儿孙,了却了心中祈愿。
无路难呀开路更难,所以后来人为你感叹。
明确:没有比脚更长的路,没有比人更高的山。
六、布置作业
1.以“有志者事竟成——读《愚公移公》有感”为题,写一篇读后感。
2.有人说,愚公精神就是苦干精神,仅有苦干是远远不够的,苦干加巧干才等于成功。你如何评价这种观点,写一段话阐明你的观战场点。
板书设计
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