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小学六年级数学下册导学案设计【第2课时-成数(导学案)】
第2课时成数
教学内容
教材第9页例2。
教学目标
学问与技能
理解成数的意义,知道成数与分数、百分数之间的关系,了解它在实际生产、生活中的简洁应用,会进行一些简洁的计算。
过程与方法
通过合作交流,将成数问题转化成百分数问题,运用类比迁移的方法解决生活中与成数有关的实际问题。
情感态度与价值观
感受数学与实际生活的联系,激发学习兴趣,培育学思结合的良好学习习惯,体会数学学问之间内在联系的逻辑之美。
重点、难点
重点理解成数的含义,能进行生活中有关成数问题的计算。
难点理解成数应用题的真正所求,并能快速将其转化为简洁的百分数应用题。
教法与学法
教法通过生活问题引出教学主题,组织学生独立学习,再进行点拨教学。
学法自主学习,小组合作,讨论交流,归纳总结。
教学预备
小学六年级数学下册导学案设计【第2课时-成数(导学案)】全文共1页,当前为第1页。多媒体课件。
小学六年级数学下册导学案设计【第2课时-成数(导学案)】全文共1页,当前为第1页。
课题
成数
课型
新授课
设计说明
“成数”对学生来说是个生疏的词语,教学开始,呈现几则含有成数的例子,让学生充分表达对句子含义的理解,由此引出本节内容,激发学生学习新知的欲望。教学中,主要采取“放”的形式,首先让学生预习教材,并通过小组交流理解“成数”的含义;其次,让学生依据例题进行分析,独立列式计算;最终,通过对比,总结出成数问题与百分数问题的关系,调动了全体学生参与学习活动的乐观性。
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、引入新课。
出示新闻消息。
1.今年我省油菜籽比去年增产二成。
2.某商场因经营不善,今年的收入比去年削减一成。
3.今年某省参与高考的学生中,男生占六成。
请你选择一句,说说它是什么含义。
小学六年级数学下册导学案设计【第2课时-成数(导学案)】全文共2页,当前为第2页。同学们解释得到底对不对呢?学了今日这节课我们就知道了。
小学六年级数学下册导学案设计【第2课时-成数(导学案)】全文共2页,当前为第2页。
(板书课题:成数)
学生阅读新闻消息,思考老师提出的问题。
1.把下面的“成数”改写成百分数。
三成(30%)
六成(60%)
七成五(75%)
十成(100%)
2.把下面的百分数或分数改写成“成数”。
40%(四成)
(七成)
(九成五)
88%(八成八)
3.李阿姨家今年的棉花因虫害严峻,比去年减产了一成,去年的产量是450千克。李阿姨家今年的棉花产量是多少千克?
答案:450×(1-10%)=405(千克)
答:李阿姨家今年的棉花产量是405千克。
4.文化小学有学生1200人,只有一成五的学生没有参与意外事故的保险。参与了保险的学生有多少人?
答案:1200×(1-15%)=1020(人)
答:参与了保险的学生有1020人。
二、自主探究,体验新知。
1.理解成数含义。
学生预习教材第9页1~3自然段。
(1)思考:什么是成数?
(2)举1~2例说明成数含义。
学生独立预习后小组交流。
指名学生汇报预习情况。(依据学生汇报的成果适时讲解、板书。)
老师小结并揭示成数的含义:农业收成或各行各业的进展变化情况,常常用成数来表示。成数表示一个数是另一个数的格外之几,通称“几成”。
小学六年级数学下册导学案设计【第2课时-成数(导学案)】全文共3页,当前为第3页。2.引导学生学习把成数改写成百分数的方法。
小学六年级数学下册导学案设计【第2课时-成数(导学案)】全文共3页,当前为第3页。
(1)出示课件:把下列成数改写成百分数。
三成六成八成五九成九
(2)小组讨论,指名回答。
(3)总结:先把成数改写成格外之几,再改写成百分数。
3.运用成数解决实际问题。
(1)出示教材第9页例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?
(2)认真读题,理解题意。
①“今年比去年节电二成五”这句话你是怎样理解的?
小学六年级数学下册导学案设计【第2课时-成数(导学案)】全文共4页,当前为第4页。②这道题是把谁看成单位“1”?
小学六年级数学下册导学案设计【第2课时-成数(导学案)】全文共4页,当前为第4页。
学生小组交流后汇报交流结果。
(3)学生独立列式解答。
指名学生板演后集体订正。
预设1:350-350×25%=350-87.5=262.5(万千瓦时)
预设2:350×(1-25%)=350×75%=262.5(万千瓦时)
(4)总结提升。
有关成数的问题和前面学习的百分数问题相比,它们有什么联系?
学生集体交流后,指名学生回答。
小学六年级数学下册导学案设计【第2课时-成数(导学案)】全文
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