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医学美容技术专业“岗课赛证”调研报告

着行业新技术、新工艺、新要求，注重考察专业知识和职

【摘要】文章针对国内的美容机构、大型美容院、化妆品公业素养。四者面向的对象、实施的主体都存在很大的区别，

司及同类院校，结合岗课赛证4个方面开展调查研究，目内部逻辑、基本特征、价值导向也都有所不同[6]，如何厘

的是分析医学美容技术专业的发展现状，探索专业人才培清4个要素之间的内部逻辑及侧重点是本课题研究的重点。

养目标与定位，以“岗课赛证”综合育人一体化设计为突2）通过课程将岗、赛、证融合的难度较大：岗位技能和能

破点，促进多要素的全方位、全过程融合，为人才培养及力要求根据企业自身的需求变化，没有统一标准；职业技

专业教学标准的完善提供指导。本次调研深入分析了当前能大赛种类繁多，质量参差不齐，存在着与新技术对接不

够紧密的问题；职业技能证书调整过大，实施过程中也存

院校间医学美容技术专业的发展情况及行业企业需求，探

在着考核不规范、考核要点不全面等问题[7]，因此通过课

索总结了医学美容技术专业的发展空间及方向；结合毕业

程将岗、赛、证有机融合具有一定难度。3）岗课赛证融合

生就业状况，以及美容行业对人才的素质能力要求，明确

的教学要素要点更加多样化，难以系统实施：岗位素质、

医学美容技术专业的人才培养规格和培养目标；对比当前

技能大赛、证书标准互相融合，这就决定了课程的实施是

我国美容行业的可持续发展需求及同类院校专业的建设水

多方协同的，课程评价的主体是多元的，难以形成完善的

平，探索人才培养的新模式，完善课程体系，为专业建设[8]

教学评价体系和统一的评价导向。

提供参考标准。以上问题是挑战更是机遇，在本项研究中，笔者将立

【关键词】岗课赛证；人才培养；职业教育；专业群；医学足于医学美容技术专业群新型课程体系的建立，从院校和

美容技术；调研报告企业两个维度调研医学美容技术专业的情况，厘清各要素

之间的逻辑关系，精准定位技术技能需求和人才培养目标，

力求做到岗课赛证的高效融合。

2内容和方法

2.1调研内容

本次调研从岗、课、赛、证4个方面开展，问卷在收

2021年4月，教育部《关于学习宣传贯彻习近平总集了院校、企业的基本信息后，重点将这4部分作为调研

书记重要指示和全国职业教育大会精神的通知》一文中指主体，详细调研指标如下：1）在职业岗位方面，调研了学

出，要加快构建现代化职业教育体系，推动职业教育高质生核心能力培养、岗位需求等；2）在课程体系方面，调研

量发展，加快完善职业教育的人才培养体系，坚持德技并了在线精品课程开放情况、专业核心课开设情况、编写理

修、育训结合，探索“岗课赛证”相互融合的新型课程体系，实一体实操性教材的