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小学四年级语文上册修辞手法专项综合练习

1.照样子，仿写句子。

（1）例：小溪唱着欢快的歌向前跑去。（把小溪当成人来写）

春风吹，桃花开了。______

（2）例：薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力

均匀地分散到蛋壳的各个部分。（用上画线关联词写一句话）

2.写出下列句子的修辞子法。

①那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌蔬舞，那流水人家……______

②我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。______

③石油工人一声吼，地球也要抖三抖。______

3.按要求写句子。

（1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。(缩句)

（2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句）

（3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）

（4）日子很快就过去了。（改成比喻句）

（5）这是一间很小的牢房。（改为夸张句）

4.先观察例句中划线的字词,再照样子,各写一个句子。

（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着

妈妈笑。

（2）不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。

（3）祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那直插蓝天的雪

峰,______……是江山如画!

5.判断下列语段所使用的表达方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用

（在学习第1-4组课文中我们领悟过借物抒情、叙事抒情、借物喻人、环境渲

染等方法）。

①《白杨》：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，他就在哪儿很快地生根发

芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总

是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”______

②《祖父的园子》：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿

意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一

个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它……”______

③《桥》：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊

的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当……”______

④《再见了，亲人》：“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您

已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇

头呢？难道担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您

为我……”______

6.按要求写句子。

（1）父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。（改为“被字句”）

（2）一截小瓜苗从砖缝中长出来。（改为“拟人句”）

（3）蝙蝠到处乱撞。（扩句,至少扩两处）

7.我能按要求写句子。

（1）吹着哨子的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。（缩句）

（2）七月的天山是个美丽的季节。（修改病句）

（3）像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。（改为反问

句）

（4）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。（用本句所用的修辞手法仿写句子）

8.与“小溪唱着欢乐的歌向前奔跑。”这句修辞方法相同的一句是（）

A.桥下有河，亭中有井，路边有溪。

B.海燕像黑色的闪电，在大海上飞翔。

C.颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来。

D.嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。

9.根据内容要求选择，将选项填在横线上。

（1）“吴王的决定是错误的。我们应该劝阻他。”可以用组关联词语合并句

子。

（2）“在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。”这句话运用比喻方法。

10.阅读下文，回答问题。

以后的日子，父亲便四处拾粪。有时我在山坡上放牛，尿急了，父亲也要我

跑到菜地里去撒，好几次都憋得我难受极了。在父亲的精心侍候下，原本贫瘠

的死黄土，已经黑得发亮了，一锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，

就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

（1）选文中“能翻出蚯蚓”说明______。

（2）这块地由原来的______变成______。为了这变化，父亲______，“我”是

______。

（3）画线句子是______句，把______比作______，写出了那块地的______。

（4）用一句话概括自然段的意思。

11.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）

A.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身