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新生小学校本教研教学预案
课题 解决问题（一）20面例5 上课时间
知识与技能目标
教学
目 过程与方
标 法目标情感态度价值观目标
教学重难点
教具、学具及课件准备
学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。
学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
借助画图或操作理解并分析数量关系
．培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。
搜集信息，正确列式计算
课件
教学流程：一、复习
1．口算。
12—8 7+9 17—8
l6—7 15—5 11+2
2．★★★★★★★★
●●●●●
★和 ●一共有多少个?
3、 △△△△△△△△ △△△还剩多少个△?
二、新授
出示教科书P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲—讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。)
板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么?
有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来?教师：这道题的己知条件和问题分别是什么?大家想一想该怎样列式?
什么这样列式?
教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。
有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？新课 标 第 一网
介绍多余条件。
怎样检验答案是否正确。
小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第(1)题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。(可让学生自行讨论教师再进行总结)
三、巩固练习
2四、．布置作业
完成教科书P20的“做一做”。
课堂 提问：这里有几个条件?有没有多余条件？检查 独立完成，集体订正
与评价
板书设计
教学反思
评价
教研组长检查时间：
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