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六年级数学备课组工作计划
六年级数学备课组工作计划1
一、指导思想:
以课程改革的实施为动力,以新课程标准精神为指导,加强学习、更新观念,
围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教
师实施新课程的能力,扎实开展六年级数学备课组研训活动,不断提升教育教学
质量。
二、工作目标:
以备课组建设为抓手,以研究与实践为引领,聚焦课堂教学,以教学质量建
设为中心,本着“求真、务实”的态度,以质量求生存,以创新求发展,在提高
课堂教学效率的同时,争创校优秀备课组。
三、具体措施:
1、严格执行教学工作计划,遵照计划合理安排备课组工作,实现以学校计
划为中心,备课组工作为基础的教学研究。
2、深入课程研究,以备课组为单位钻研教材、分析学生,结合我校高效课
堂模式和本年级学生的实际特点制定合理可行教学方案,积极提高课堂教学效
益。
3、重氛围,改进集体备课的程序,将个人备课和集体备课结合起来。坚持
每周一次的集体备课,每次集体备课确定一个中心发言人,围绕一个主题进行探
讨和研究。
4、组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒已见,充分讨论,统一认
识,实行教学上的“五统一”。活动结束后,认真做好活动记录,以备学校领导
及教务处检查。
5、根据本学科特点,研究学生的学习方法,加强学法指导,做好培优补差
工作,在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次,注重总结经验,不
断完善,形成制度,争取创设学校教学工作的亮点。
6、加强备课组建设,互相交流,深入探讨,共同提高,发挥团队作战的效
应。以老带新,以新促老,营造良好氛围,实施好备课组计划。
7、提倡教学相长,平时多开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教
学问题,努力提高备课质量。
8、提倡多阅读各类教育教学报刊资料,努力汲取先进的教育思想、高效率
的教学设计,用以指导自己的教学备课。
9、转变备课组教师观念,提倡做研究型教师。以备课组长为首,以课题研
究为契机,带动组内教师积极开展个人研究,号召大家成立小课题,在研究中争
取形成个人教学特色。
六年级数学备课组工作计划2
一、指导思想
确立课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识
和实践能力为重心的素质教育,转变教研工作的理念,改进教研方法,积极探索
新课程背景下的小学数学教学新思路。
二、具体措施:
1.转变教师教学观念,建立新的教学理念。在课堂教学中,让学生主动尝试
探索,调动学生学习积极性,发展能力;在此基础上,鼓励教师开展不拘一格的
课堂教学改革。寻找新课标要求下的素质教育与应试教育的接合点。
2.建立旨在促进教师不断提高的评价体系,开展教务处牵头,教研组实施的
不定时听课,教师自评为重点。
3.加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率。领会教材
编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,要根据新课标理念,重新组合,联
系生活实际,体现数学与生活的紧密联系。改进课堂教学,努力体现新理念。课
堂是学生焕发活力的地方,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践、自主
探索、合作交流。(让学生学得积极主动,让学生作为主体不成为一句空话,课
堂中数学与生活紧密联系,通过讨论,共同探索让学生学得牢学得明白学得兴味
盎然)
4.加强教研组建设,正常开展课题研究和教研活动
开设教研课,组织教师共同备课,评课,轮流上研讨课。要求全体数学教研
组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
三、活动安排
9月份:
(1)教务处不定时听课,掌握老师授课的基本情况
(2)制订本校数学教研组工作计划。
(23)后进生及学困生辅导。(重点放在建立学生对数学课的兴趣,学生计算
能力提高方面,力争在短时间内见成效。)
10月份:
数学教研课开始启动,组织教师集体备课,听课、评课。分低年级、中年级,
高年级层面;按义务教育课标版、义务教育人教版两种版本的教材;以数学课中各
种典型问题来确定重点。
11月份:
期中数学教学质量调研,查漏补缺。再次做好后进生及学困生辅导,罗列出
人员名单,有重点,有目的的进行。
12月份:
积极探索,研讨数学教学中存在的问题,以文字的形式出现,力争在数学刊
物上发表,交流。
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