《第07课 顺序结构》精品教案.docxVIP

学而优教有方

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第7课顺序结构

【教学目标】

1.知识与技能：了解什么是顺序结构，了解关系运算。

2.过程与方法：通过自主讨论、合作探究、实践练习，提高自我学习的能力。

3.情感态度与价值观：通过代码，让学生了解程序语言，提升对计算机世界的认知。

【教学重难点】

1.重点：顺序结构的理解；关系运算的使用

2.难点：混合运算的结果。

【教学方法】

讲授法、练习法

【教学准备】

多媒体网络机房

【教学过程】

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

提问导入

2分钟

教师布置一个思考题，我们生活最常见的数学运算如下：

a=3；b=4；

z=a+b

思考：怎么用python进行计算？

让学生们独立完成这个程序。完成之后，运行并思考“程序的执行顺序是怎么样的”？

学生积极回答老师的问题。

创设情境，吸引学生注意。

新授新知

1.顺序结构

教师点学生起来回答上面的思考题，通过对学生的回答的补充总结，引导出顺序结构的概念。

顺序结构：它的执行顺序是自上而下，依次执行。

思考2：

当我们a、b的取值发生改变时，这个程序是不是就不能起作用了？怎么样实现不管a、b值是多少，程序都能帮我计算出结果呢？

通过第二个思考题，进一步巩固顺序结构的概念。

学生积极回答老师的问题。

通过结合情景进行讲解概念，学生更易吸收。

新授新知

2.关系运算

关系运算符号：

大于

小于

=大于等于

=小于等于

==等于

!=不等于

关系运算表达式：

由数据和关系符号组成，其值是TRUE和FALSE。

Bool数据类型：True、False

练习：

猜猜以下表达式的结果：

ab+3

(ab)+3

ab+3

(ab)+3

提问同学回答，通过几个简单练习题巩固关系表达式的书写方式以及结果。同时总结出混合运算过程中运算符的优先级关系。

当逻辑布尔值参与数值计算的时候

true=1，false=0

而且算术运算符的优秀级比关系运算符的优先级高

如果想先算比较，那就需要加括号改变优先级

学生动手实践编写代码，积极思考。

通过学生自己动手实践，合作交流，可以激发学生的思维。

课堂小结

2分钟

老师带领着学生一起回顾本节课的知识。

1.顺序结构概念的理解与使用

2.常用关系运算的符号及其作用

3.混合运算的计算

再次巩固本堂课的知识，体现教学的完整性。