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综合实践活动《了解志愿者活动》教学设计
课题《了解志愿者活单元第五单元学科综合实践年级三年级
动》
《了解志愿者活动》这一主题活动来自学生对志愿活动的了解与学习,我们学习了解志
教材
愿活动的项目、服务内容和具备条件,也了解了志愿报名的方式有许多,通过这次学习,希
分析
望不久的将来同学们能成为一名合格的志愿者,为社会做贡献!
1、通过学习,了解志愿起源和要求以及定义;
学习
2、通过学习,掌握参加志愿活动的方式、服务内容和项目;
目标
3、能够成为一个合格的志愿者;
占如何开展、报名志愿服务,向社会上所有需要帮助的人奉献一份爱心
八、、
难点通过课堂和生活,成为一名优秀志愿者
教学过
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、导入:学生猜灯谜由学生猜谜语
首先,我们先一起来猜个谜语吧!引入今天的学习
谜面内容
喜上兀、头,原本有心来首都(三字称谓)
谜底:志愿者
讲授新课你是否看到过这样一些人,他们佩戴着统一的
志愿标识,或身穿统一的志愿者服装,穿梭于大街
小巷,为需要帮助的人送上自己的温暖。他们有一
个特别响亮的名字——志愿者。
志愿活动起源
国外的志愿服务起源于十九世纪初西方国家
宗教性的慈善服务,1986年起每年的12月5日为
国际志愿日
接下来,我们一起了解一下志愿者的三个要求
吧!
了解志愿活动拓展学生知识
起源、志愿者、面,增加学生知
要求和精神识
1.自愿性:
志愿者提供的服务不是由于任何组织和个人
的强行指派;
2.无偿性:
志愿者不会就自己提供的志愿服务获得与其
市场价值相对应的报酬;
3.公益性:
志愿者提供的志愿服务是以公共利益为目的
的,即志愿服务对象是不特定的多数人,志愿者对
志愿服务对象不具有任何已经存在的服务义务,而
且服务本身不是营利性活动。
志愿服务精神是:
1奉.献2.友爱3.互助4.进步
现在,志愿服务已经越来越普遍。无论是组织
救灾帮扶,还是大型活动,都能看到志愿者的身影,
他们传递着正能量,让社会充满着爱意;
学生思考回答引起学生思考,
问题与思考
问题让学生对志愿者
志愿者都是怎样开展志愿服务活动的?如果
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