中班美丽的春天环境创设.doc

“美丽的春天”环境创设（中班）

一、设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出艺术是人类感受美、表现美和发明美的重要形式，也是表达自己对周边世界的结识和情绪态度的独特方式，每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充足发明条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和发明力。引导幼儿学会专心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和发明美。所以我们选择了这一主题，旨在通过让幼儿观测春天、了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的双手描绘春天，表达对春天的爱慕之情。

二、设计目的

（一）能运用各种感官和途径结识了解春天的特性，知道春天是一个美丽和播种的季节。

（二）能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的快乐。

（三）在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。

（四）乐意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。

三、区角环境创设

（一）主题墙

春天来了，桃花朵朵开，蝴蝶翩翩飞，燕子唧唧叫。以嫩绿的色调为主，中间夹些浅粉色，表现出春意盎然、春光明媚的景象。主题墙填充作品制作如下：

1.用树叶、花瓣粘贴小动物。

设计好小动物的形象，用收集到的树叶、花瓣做成各个部件，将胶棒或者双面胶把树叶的背面，然后贴在画纸上。幼儿一起操作树叶粘贴画，将作品贴到墙上用指纹画出春天的花朵。

用指纹绘出春天的花朵

准备?颜料、颜料盒、美术画纸若干，手指点画绘出春天的花朵。展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰主题墙。

3.通过实物结识春天

在主题墙四周悬挂上春天里萌发的植物，比如茄果类(番茄、茄子、辣椒)、甘蓝类(甘蓝、西兰花等)、豆类(四季豆、豇豆、毛豆)、叶菜类(青菜、生菜、空心菜、米苋、菜心、油麦菜等，通过实物教育幼儿结识到春天对植物的重要性。

（二）音乐表演区

1.引导幼儿表演《毛毛虫和蝴蝶》的故事、表演唱《迎春花》等

用布彩绸布、紫绒布、窗纱布，彩色纸条布，运用平面或皱折等样式装饰小舞台再用大的纸盒制作成电视屏幕，放在桌子或架子上，幼儿站在后面，如同在电视里进行表演。

提供春天的服装和自制的花开展“娃娃家”和“鲜花超市”的游戏

3.所需材料

（1）电源与录音机

录音机的配备没有特别的规定，但是在连接电源时，最佳选用电池比较安全，假如直接插接电源，电源位置一定在幼儿摸不到的地方，由教师插好后再进行使用。

（2）录音磁带

①空白的磁带：幼儿可将自己唱歌、朗诵、演奏的声音进行录音。

②录制好的磁带：可分别录制儿歌、歌曲、故事、音乐等内容的磁带，为了便于选择和收拾整理，可贴上与磁带内容有关的标记。

（3）弹奏的乐器

①购置的乐器：碰铃、手铃、双响、响板、铃鼓、三角铁、沙锤、木鱼、钗、锣、铝板琴等。

②自制的乐器响桶(装有沙子、豆子不同的声音)、音阶瓶、皮筋琴、哑铃、木块、筷子棒；

（4）服饰道具

①服装：少数民族服装、小动物服装、表演的纱裙、废物运用做的服装。

②饰物：动物、人物头饰、面具，戴在头上或手上的花环、彩带。

③道具：绸带、纱巾、扇子、花球、纸偶

美工区

1.投放花草树木照片、剪纸

动手画、剪一些关于春天东西，小鱼、小蝌蚪小花、小草、柳树促进他们首脑协调能力，促进她们小肌肉群的发展。

2.投放彩色纸

折叠小花、小草、青蛙、小鱼、小燕子等

3.投放毛线，小豆子，沙子等材料

让他们自由作画，参与到春天里柳条、小草、桃花的制作中。

（四）益智区

1.围绕“春天的花”和“春天的景观”等展开，用雪花片、积塑拼插种类不同、形态各异、色泽鲜艳的“花”；

2.积木、纸盒、易拉罐、小棒、瓶盖等丰富多彩的辅助材料搭建春游的景观，如象鼻山、七星公园、中心广场、穿山等建筑景观，让幼儿将所获得的对春天周边事物的经验用搭建的形式表现出来。

3.背景墙要充足运用，提供教师搭建的范例、幼儿自己搭建作品的照片以及搜集的实景照片、图片，让幼儿模仿、欣赏，并丰富幼儿的感性经验，更好地激励幼儿树立信心进行搭建，更便于交流和分享。

（五）科学区

设立“小问号区”“种植区”和“气象观测记录区”等社区域。

“小问号区”

让幼儿将平日里对周边春天的事物探究的问题用图画、符号表征出来，张贴在区中，引导幼儿多方搜集资料解答。

2.“种植区”

让幼儿将植物的种子种在土里、棉花里、水里和石子里等，观测其发芽过程，了解种子发芽的条件，并进行记录；饲养蝌蚪，观测蝌蚪的生长变化，并学习做简朴的记录

3.“气象观测记录区”

幼儿提供一张大的挂历纸，请幼儿自行设计（如画出纵、横两轴分别代表温度和时间），幼儿