- 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《两位数乘两位数》
说课内容教材分析教学目标教学重难点学情分析教学建议教法学法
培养学生提出问题、解决问题的能力连乘、连除问题解决生活中的简单问题两位数乘两位数(进位)、估算两位数乘两位数(不进位)整十、整百乘两位数两位数乘一位数及整十、整百乘一位数两位数乘两位数口算乘法笔算乘法解决问题教材分析
使学生掌握两位数乘一位数及整十、整百乘一位数,整十、整百乘两位数的口算方法,体会算法的多样化。理清两位数乘两位数的算理,掌握笔算的计算方法。学会用两步计算和不同的方法来解决问题。使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解口算与笔算的算理。经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,使学生形成初步综合运用数学知识解决问题的能力。在解决现实问题的过程中,让学生感受数学在日常生活中的应用。在探索数学知识的过程中,让学生感受成功,体验学习的快乐。单元目标
1、让学生掌握两位数乘一位数及整十、整百乘一位数,整十、整百乘两位数的口算方法2、让学生理解算理,掌握两位数乘两位数的计算方法1、学生能准确笔算两位数乘两位数。2、让学生会用两步计算和不同的方法来解决问题。教学重难点教学重点教学难点
已学过的相关内容表内乘法、多位数乘一位数本节课的主要内容理解和掌握两位数乘两位数的口算、笔算、估算及应用。后续学习的相关内容学习三位数乘两位数和小数乘法学情分析
教法学法教法演示法互动交流讲解法多媒体手段学法自主探究合作交流动手操作实践应用
教学建议方法一:15+15+15=4515×3514方法二:想竖式口算10×3=305×3=1530+15=45方法三:方法四:3×3=95×9=4515×3=45两位数乘一位数口算
整十、整百乘一位数口算口算整十、整百乘一位数时,先不看零,口算出结果再在结果后面添上零。
教学建议整十、整百乘两位数口算口算整十数乘一位数、两位数,可以先用整十数0前面的数与一位数或两位数相乘,再在末尾添上一个0。口算整百数乘一位数、两位数,可以先用整百数0前面的数与一位数或两位数相乘,再在末尾添上两个0。
教学建议典型习题
教学建议14×12=168×121484214×2=28114×10=140〔个位的0不写〕16810套2套实物口算过程28+140=168笔算过程两位数乘两位数〔不进位〕都是用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数每一位上的数。
教学建议两位数乘两位数〔进位〕、估算1776×374864331452
教学建议典型习题
教学建议连乘、连除问题
教学建议典型习题756÷〔3×6〕=756÷18=?
评价主体多元评价方式多元评价建议评价对象多元老师学生家长多媒体学生个体学习小组即时性阶段性
您可能关注的文档
- 熊本熊的故事:12亿美元背后的日本区域公用品牌.doc
- 物理历年压轴题精选.doc
- 专题十一-地理环境的整体性和差异性.ppt
- 牛顿运动定律会考复习.doc
- 不要让血案再起!-请使用手机原装电池.pptx
- 七年级生物环境对生物的影响1.ppt
- 三年级品德与社会下册《没有规矩不成方圆》.ppt
- 物业管理投标书.doc
- 潮流计算软件设计.doc
- 火电厂生产管理系统介绍.doc
- 10《那一年,面包飘香》教案.docx
- 13 花钟 教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx
- 2024-2025学年中职学校心理健康教育与霸凌预防的设计.docx
- 2024-2025学年中职生反思与行动的反霸凌教学设计.docx
- 2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.docx
- 4.1.1 线段、射线、直线 教学设计 2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docx
- 川教版(2024)三年级上册 2.2在线导航选路线 教案.docx
- Unit 8 Dolls (教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册.docx
- 高一上学期体育与健康人教版 “贪吃蛇”耐久跑 教案.docx
- 第1课时 亿以内数的认识(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx
文档评论(0)