人教版五年级数学下册第四单元《分数的意义和性质》大单元教学任务单 .pdf

第四单元《分数的意义和性质》大单元教学任务单

第1课时分数的产生和意义

人教版小学数学五下学校班级姓名

课题分数的产生和意义（第1课时）

了解分数的产生过程，知道分数的发展史。理解分数分意义和

学习任务

单位“1〃的含义，认识分数单位。在理解分数意义的过程中，渗透

数形结合等数学思想方法，培养抽象概括能力。

【学习重点】理解分数的意义及单位“1”的含义，认识分数单位。

学习重、

难点【学习难点】理解许多物体组成的一个整体也可以看做单位“1”。

L回顾，你能-扑部分名称并举例它的含义吗？

2.自学教材45,46页的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、

新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：

任务一：分数产生的原因

观察教材第45页插图，思考以下问题：

1古.时候人们在测量物体的时候没有现在的测量工具，你知道他们是怎样测量的吗？

2.思考：测量的时候，剩下的不足一节了，该怎样表示呢？

3把.下面的东西平均分给两个同学。一每个人分到多少。

总结分数产生的原因：______________________________________________________________

任务二：理解分数的意义及单位“1”的含义，认识分数单位

1.描述以“一个物体”为单位“1”的分数表示法。

出示一个正方形，一条线段，一个圆形（一个图形一个计量单位一个物体）你能出每幅图

中的L的含义吗

4

±

4

强调”平均分”（板书:平均分）

学生根据图示叙述：

2探.究以“一些物体”为单位“1”的分数表示法。

例1：我们也可以把一些物体看作一个整体。

例如：（1）把1盒粽子看作一个整体，平均分成4份，每份就是这盒粽子的（)o

（2）把1盒月饼看作一个整体，平均分成4份，3份是这盒月饼的（)o

认识什么是单位“1”：______________________________________________________

3.学习分数单位

（1）请你把下面的糖果分一分，各用不同的分数表示。

（1）平均分成2份，每份是这些糖的（）0

（2）平均分成3份，每份是这些糖的（）。

（3）平均分成4份，每份是这些糖的（）o

（4）平均分成6份，每份是这些糖的（）。

（2）概括分数单位的意义。

【趁热打铁1】

1.用分数分别表示下面各图的涂色部分，正确的是（）0

••O2

OOO3

2.一张长方形的纸，对折三次，每小份是这张纸的（）0

1B•:1

A.—C.