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劳动教育特色学校建设方案
扶余县大林子镇中学
一、特色名称:
劳动教育
二、提出背景
我校共有劳动实践基地26垧,分为校外大片劳动实践基地21.5垧,校园墙外小片劳动实践基地1.5垧,校园内大片劳动实践基地2垧,校园内果树种植基地0.8垧,校园内特色种植园0.2垧。近三年来,基地建设已投入资金近10多万元,接纳学生1000多人次,发明了良好的经济效益和社会效益。通过三年的艰苦创业,基地已初步建成以劳技教育为主,科普教育、环境教育、法纪教育等并重的学生社会综合实践教育基地和思想道德教育基地,是青少年亲近自然、体验劳动、接受教育、探索科学的好去处。三年来,在教育局和镇委、镇政府的领导和支持下,我校以劳动教育为突破口,取得了办学的明显效益。连续三年被省教育厅、省财政厅评为勤工俭学劳动实践场合建设先进单位。我校的办学行为也得到了社会各界和广大家长的高度评价。
三、实行目的
1、以劳动实践操作为内容,使学生掌握基本的劳动实践常识,培养学生的协调能力、操作能力,从而培养学生的创新思维能力。
2、以劳动教育为手段,整合各学科对学生的基本规定。培养学生实际的劳动能力;在科学探究方面,力求培养学生的劳动爱好和有效地劳动方法。
3、通过劳动和劳动教育,全面提高学生的科学素养;提高学生的思想道德、人文素养;帮助学生逐步树立劳动最光荣的思想和理念,促进学生学习方式的改变。
4、培养学生的成就感,引导学生爱惜劳动成果,让学生懂得劳动者最光荣。
具体目的:
七年级组:在校内种植园和果园完毕小范围、单一品种的种植任务,掌握最基本的劳动常识,初步体验劳动的艰辛和不易,懂得如何去爱惜劳动成果。
八年级组:除在校内完毕学校分派的小范围的种植园任务外,还要承担校外大片劳动实践基地的管护和管理任务,掌握一定的劳动技能,初步具有热爱劳动和劳动人民的思想感情。
九年级组:重要承担果园管护和校外大片劳动实践基地的田间管理任务,具有一定的劳动能力,发明出可观的劳动成果,热爱劳动,热爱劳动人民,为此后的升学和就业打下良好的基础。
四、实行原则:
1、与办学观念相结合
我校的学校定位是:我校数年来一直被省、市、县命名为劳动实践基地建设先进单位,学校有丰富的土地资源,有悠久的劳动教育习惯,有专业的教师队伍,有可观的成果体现,无论是学校的办学理念还是学校的育人目的都与劳动教育向吻合。
2、与学校的办学基础相结合
我校是一所农村学校,立足本地,因地制宜是我校的办学原则,土地是我校的办学基础。
3、与学校教育教学环节相结合
新课程规定培养新型的劳动人才,劳动教育特色也填补了教育教学环节的缺失。
5、特色学校与校本课程相结合
校本课程有许多与劳动实践相关的内容。通过劳动实践,即可完毕校本课程的相关内容,又可以形成学校的办学特色,还可以培养学生的实际能力。
6、特色学校与社会实践活动相结合
劳动实践与社会实践活动相结合,培养学生能力,纯洁学生思想,提高学校品质。
7、与校内、校外相结合
劳动实践把校内校外紧密地结合起来。
五、实行环节:
第一阶段:起始阶段(2023.2--2023.1)。
本阶段的重要工作:
(一)制定实行方案。要结合本校实际,拟定特色项目,制订特色学校建设规划和较为具体的实行方案,按照实行方案分阶段实行,做到定期间,定地点,定人员,定内容。突出特色,细化方案。
(二)成立领导机构和实行组织。
特色学校建设领导小组:
组长:李守民
成员:张博文刘金来兰永芝李志超
刘士伟王士君于新华
研究指导小组:
组长:李志超
成员:王文喜常兴武潘玉峰
(三)做好实行组织的培训。重要是选好辅导教师,进行相关的师资培训。培训内容重要是劳动实践锻炼的意义、方法、过程、结果等。加强师资队伍建设。教师是创建特色学校的关键,要发掘本校内在教师资源,加大培养有独特风格的专长教师的力度,建立激励机制,鼓励广大教师苦练内功,培养有一定专业专长且满足特色学校建设需要的一大批教师。同时,从社会上聘请课外指导教师、专家,保证特色学校建设的顺利实行。
(四)组织优秀师资选择编写低、中、高三个级段的教材。这是一项非常困难的工作。目前正在组织实行。
(五)向上级主管部门申报校本课程的审批立项。将《实用劳动技术》做为学校校本课程进行开发和实行。
(六)制定评价制度。
第二阶段:开发实行阶段(2023.2--2023.1)。
本阶段的具体工作是:
在起始阶段的实行过程中,不断修改完善实行方案,修改完善各年级课程。对课堂教学进行调研听课,对实行过程中碰到的问题进行研究讨论,或请教专家进行指导;或与兄弟单位进行合作交流,互相取长补短,共同进步。或外出参观学习,站在巨人的肩膀上成长、发展。
本阶段预期的目的实行:
1、以劳动实践操作为内容,使学生掌握基本的劳动实践常识
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