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从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
一、选择题
1.[2023·吉林高三模拟预测]据司马迁《史记·郦生陆贾列传》载:“沛公(刘邦)不好儒,诸客冠儒冠来者,沛公辄解其冠,溲溺其中。与人言,常大骂……”;现实中郦食其、陆贾等儒生均获得了刘邦的尊重并受到重用。对此最合理的解释是()
A.刘邦性情洒脱但喜怒无常B.沛公务实且知人善任
C.汉初治国理念变化的产物D.《史记》主观色彩浓重
2.[2023·山东青岛高三期末]汉代董仲舒明确提出“屈民以申君”,要求臣民必须服从君主;同时也提出“屈君以申天”,君主必须要服从天意。只要君主的行为合乎“天道”,就可以永保太平。这()
A.适应了封建正统的需要B.保障了西汉政权的稳固
C.体现了限制君权的思想D.确立了儒学的独尊地位
3.[2023·江苏苏州高三二模]《后汉书·樊宏传》中记载:“(樊)重……世善农稼,好货殖……其营理产业,物无所弃……开广田土三百余顷。其所起庐舍,皆有重堂高阁,陂渠灌注。又池鱼牧畜,有求必给。”该材料说明东汉时期()
A.精耕细作农业不断发展B.土地兼并加剧阶级矛盾
C.地方豪强威胁君主权威D.田庄具有自给自足特征
4.[2023·福建宁德高三模拟预测]东汉班固在《汉书·司马迁传》中记述司马迁“网罗天下放失旧闻,王迹所兴,原始察终,见盛观衰,论考之行事,略推三代,录秦、汉,上记轩辕,下至于兹”。这表明《史记》的宗旨是()
A.探索古今历史发展演变的规律B.总结“通史入门”的治史方法
C.恢复已经被人遗忘的远古历史D.仅仅展示秦代至西汉王朝历史
5.[2023·安徽亳州高三模拟预测]秦统一后,在全国实行任官赐印制度,无论朝廷大臣还是地方小吏皆是如此。官印是官吏任职的凭证,任官授印,免官收印,印随官转。秦《法律答问》规定,丢失“官玺”必须治罪,即使寻得,也要承担一定的刑罚责任。这说明秦朝()
A.官印成为权力唯一凭证B.中央权力趋于强化
C.官员任免程序十分复杂D.法律制度比较严苛
6.[2023·湖南郴州高三二模]齐国管仲变法中,按照地形将人口划分为由中央政府直辖的各级单位,建立了统一的税收体系,还实施了主动型的经济政策,如力图控制市价(平准)、规定度量衡和鼓励发展贸易等。由此可知,齐国()
A.建立起完备的税收系统B.实现对地方的垂直管理
C.实行工商业的官府垄断D.强化集权统治提升国力
7.[2023·福建漳州高三三模]据学者研究,殷商甲骨文和金文中有名的“诸妇”多达204位,这些女性贵族可参与祭祀、军事等国家管理活动。其中最有代表性的是商王武丁的妻子妇好,多次受命代商王出征,战功赫赫。这表明,在商代()
A.阶级分化尚不明显B.王权与神权相结合
C.存在母权制度残余D.奴隶制度日渐成熟
8.[2023·江西南昌高三模拟]黄帝故事是中国传说系统的重要组成部分,但其中又有很多不同的主题,如黄帝与蚩尤及炎帝大战;黄帝制定种种文物制度的文化英雄形象;黄帝为五帝之首,是各代王室的共同祖先。总之,不同部族(群),有不同的黄帝传说。材料意在说明()
A.中华文明具有多元特征B.黄帝是古人虚构的人物
C.统一多民族国家的萌芽D.华夏认同观念已经形成
9.下图是某中学课题组在探究春秋战国时期历史时做的学习摘要。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是()
摘要一春秋五霸战国七雄
摘要二各国变法
摘要三铁器、牛耕的使用和推广
摘要四百家争鸣
A.大变革的时代 B.统一国家的建立
C.繁荣与开放的社会 D.民族关系的发展
10.柳宗元评论秦始皇时指出,他“摄制四海,运于掌握之内”。秦始皇开创出这种局面主要得益于其()
A.统一了六国 B.建立皇帝制度
C.推行郡县制 D.设置三公九卿
11.秦统一全国后,秦始皇派人修筑以咸阳为中心的水陆交通,陆上交通由驰道、直道等各种规格不同的道路组成,水上修筑人工渠道以沟通自然江河。秦朝此举旨在()
A.集国家大权于皇帝 B.巩固国家统一
C.发展关中地区经济 D.防止匈奴南下
12.汉武帝时期,由尚书、中书、侍中等组成的中朝成为实际的决策机关,而以丞相为首的外朝官,逐渐成为执行政务的机关了。汉武帝之所以采用该制度,是因为该制度有助于()
A.控制地方 B.终结相权
C.恢复经济 D.加强皇权
二、非选择题
13.[2023·北京海淀区高三模拟预测]阅读材料,完成下列要求。(18分)
材料一
eq\o(\s\up7(),\s\do5(①北京人头盖骨))eq\o(\s\up7(),\s\do5(②《史记》))eq\o(\s\up7(“天地浑沌如鸡子,盘古生其中。万八千岁,天地开辟,阳清为天,阴浊为地。盘古在其中,一日九变,神于天,圣于地。天日高一丈,地日厚一丈
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