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木兰诗导学案及答案(1)
-可编辑修改-
《木兰诗》导学案
课题:《木兰诗》课型:讲读课
【学习目标】:
1、积累文言词语,学习详略得当的叙事方法,力争熟读成诵。
2、分析木兰这个人物形象。
3、学习古代劳动人民保家卫国的热情。
【学习重点】:赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。
【学习难点】:学习详略得当的叙事方法。
【课件准备】白板
【小组任务】自学合作探究
【课堂过程】
【自学质疑】
1、知识链接:《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,是北朝的一首乐府民歌。它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的“乐府双璧”,二者异曲同工,交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法,集中描绘了一个平凡的女子――木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。
《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集,其中的民歌,较生动地反映了当时的社会生活和风土人情,分南歌、北歌两大部分。北歌,即北方民族民歌,题材广泛,格调雄劲、热烈、质朴。
2、说说你以前所了解的木兰,你认为花木兰的故事之所以被人们广为流传的原因。
3、预习课文,读准字音,读准停顿。
木兰诗导学案及答案(1)全文共1页,当前为第1页。注音:机杼()可汗()_鞍鞯(_)
木兰诗导学案及答案(1)全文共1页,当前为第1页。
辔头()鸣溅溅()_金柝(_)
燕山()旧时裳()
4、课文塑造了一个怎样的木兰形象,你喜欢吗?跟小组同学说说喜欢的原因。
【合作探究】
自主探究,释疑解惑。
1、请同学们听老师朗读课文,听准字音,听清节奏。
2、下面,请大家像老师这样正确、流畅、放声地自由朗读课文。
然后找一位同学大胆地站起来读一读全文。
3、同学们,要想把课文读的更顺畅,更明白,我们还得掌握一些字词句的含义,请大家四人一小组,边读边口译课文,借助工具书和课下注释,弄懂字词句的含义。哪儿有疑问,做上标记。
(小组合作交流,边读边译)
同学们有什么不明白的地方吗?(学生说说不理解的地方,找学生解释)
理解了字词句的含义,同学们应该知道本文讲述的是一个怎样的故事,来,用简洁的语言说一说。
4、课文为我们描绘了一个怎样的木兰形象?找出文中语句分析。
5、你认为诗中刻画木兰英雄形象的笔墨多一些,还是作为一个普通女性的形象写得多一些?为什么要这么写呢?
6、作者用民歌体裁,整齐的句式,朗朗上口的语言,塑造了一个勤劳孝顺、爱国爱家、不慕荣利、机智勇敢的英雄形象。这首诗歌中有许多值得我们积累的优美诗句,现在,请大家自由背诵喜欢的句段,比一比,看谁背的又快又准。
木兰诗导学案及答案(1)全文共2页,当前为第2页。【展示提高】
木兰诗导学案及答案(1)全文共2页,当前为第2页。
一填空题
《木兰诗》选自(代)___编的____是____朝时_____。它与_____并称为“乐府双璧”。
二解释下列词语
1木兰当户织()2惟闻女叹息(_)
3军书十二卷(_)4愿为市鞍马()
5旦辞爷娘去(_)6万里赴戎机()()
7朔气传金柝(_)8策勋十二转(_)
9赏赐百千强(_)10出郭相扶将(_)
11关山度若飞(__)12对镜帖花黄(_)
三原文填空
1文中表现木兰代父从军原因的诗句是
_________________________
2表现木兰出征做准备的排比句是
___________________________
3表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子是
___________________________
4以特有的事物表现边塞夜景的句子是
___________________________
5表现战争持久的句子是
___________________________
木兰诗导学案及答案(1)全文共3页,当前为第3页。6集中体现木兰高尚品格、不慕荣利的诗句是
木兰诗导学案及答案(1)全文共3页,当前为第3页。
___________________________
7表现家人对木兰归家后的喜悦心情的诗句是
_____________________
8表现木兰归家后喜悦心情的诗句是
_________________________
9表现木兰恢复女儿身之后爱美之情的诗句是
____________________________
10富有喜剧色彩,给人意想不到效果的两句诗是
____________________________
11成语“扑朔迷离”的原句是
____________________________
12表现木兰功劳之大,天子赏赐之
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