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中国古代官员的选拔与管理
一、选择题
1.(2024·广东惠州统考)察举制度初行时,郡国实行不力,有的郡不荐一人。为此,汉武帝下诏严加督责,并制定了严厉的处罚办法:“不举孝,不奉诏,当以不敬论;不察廉,不胜任,当免。”汉武帝此举()
A.加强了君主专制 B.扩大了统治基础
C.提高了行政效率 D.打击了豪强势力
2.(2023·浙江绍兴期末)《晋书·段灼传》中记载了段灼曾上表给晋武帝:“今台阁选举,涂塞耳目,九品访人,唯问中正。故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。”由此可知,九品中正制()
A.已成为维护世家大族特权的工具
B.选拔官员非常重视品德与才能
C.将选官权收归中央,加强中央集权
D.强化并完善了官员的考核制度
3.(2023·浙江高考真题)魏晋南北朝时期,士族与寒门等级森严,“官之选举,必由于簿状,家之婚姻,必由于谱系”。唐初,三品以上高官“欲共衰代旧门为亲,纵多输钱帛,犹被偃仰(随俗应付)”,唐太宗特地下诏“禁卖婚”,以打击旧士族。南宋史家郑樵云:“自五季(五代)以来,取士不问家世,婚姻不问阀阅。”上述材料表明,魏晋之后()
A.科举取士制度趋于完善
B.妇女社会地位日益上升
C.门阀士族势力逐渐衰落
D.社会成员实现身份平等
4.(2024·广东梅州校考)钱穆曾写道:“自西汉以来,早已将政权开放给全国各地,不断奖励知识分子加入仕途。”唐代更是出现了“缙绅虽位极人臣,不由进士者,终不为美”的说法,但是“部曲、杂户、工贾殊类”却无权参加考试。这主要体现了唐朝科举制()
A.引领教育风尚 B.维护社会稳定
C.促进阶层流动 D.开放范围有限
5.(2024·福建三明一中)东魏、北齐时期,吏部铨选除看重门第外,还开启了考试取人之法,虽然录取结果并非完全取决于成绩,依然看重门第,但士族和寒人均可参加。这反映出当时()
A.选官权力逐步下移
B.门阀势力呈现颓势
C.按才选官成为趋势
D.各个政权统治稳定
6.(2024·福建厦门湖滨中学)汉朝时期各级吏员都要接受考课,郡国在每年年终时要派官员赴京报告生产、税收、财务、户口、刑狱等情况,并接受考课。尹湾汉墓出土的《东海郡下辖长吏名籍》所记迁除实例约110多个,其中标明“以功迁”的有70多例,占65%。这表明此时()
A.官吏升迁基本依据考课
B.统治思想追求儒法杂糅
C.官员选拔主要依据功绩
D.治国理念渐趋务实功利
7.(2024·山东日照联考)我国古代历来都重视对县官政绩的考核。秦汉时期,通过上计制度考察县官一年来的任职情况,并以此作为对县官奖惩的依据;唐朝对县官的考绩制度日趋完善,包含德、勤、能、绩四个方面;明朝制定更加严密的考绩制度,分为考满和考察,两者相辅进行。这一变化实质上反映了我国古代()
A.管理水平不断提高 B.中央集权不断加强
C.监察制度不断完善 D.君主专制日益强化
8.(2023·江苏南通期末)清朝都察院为中央最高监察机构,对六部、各行省、京城、宗人府和内务府衙门等官员进行监察。在地方监察中,各省总督、巡抚、按察使司、巡道共同负责地方监察工作。这反映出清朝()
A.监察制度运作的规范性
B.官员选拔机制的完善性
C.监察主体呈现的多元性
D.吏治管理体系的有效性
9.(2023·安徽滁州期末)下表为元明清三代监察制度演变,据此可知()
朝代
机构概况
主要职责
元朝
御史台,全国划分为二十二道监察区,称肃政廉防使司
定期巡察本道内各路、府、州、县,监察各级官员,纠肃风俗,监督铨选等等
明朝
全国划分为四十一道监察区,设巡按御史
考察官员,复核和受理诉讼案件,照刷诸司文卷,考察政教民情,举凡吏政、刑名、治安等,无所不察
清朝
中央监察机关都察院
监察行政权、弹劾官吏权,监督科举考试和监察官吏考核权、财政审计权等
A.元朝君主专制空前强化
B.设置监察优化国家管理
C.地方监察官员权高位重
D.明朝监察重在政教民情
10.(2024·陕西渭南统考)西周时,公、卿、大夫、士等爵号,是贵族权势的等级符号,拥有爵级者,构成了一个高贵的阶层。秦汉时期,平民能够以军功得爵,军功爵在秦与汉初造就了一个军功地主阶层。这一变化反映了()
A.秦汉爵号等级的开放性
B.社会阶层的流动性增强
C.血缘世袭制走向终结
D.社会制度转型对阶层流动的影响
11.(2023·四川自贡期末)宋太宗淳化三年(992年),主考官苏易简恪尽职守,为免徇私,主动赴贡院避免与举子见面。此后,一经任命为知贡举(主考官)的官员必须立即锁宿,后成为常制。真宗时还两次下诏,重申这一制度,锁院制度遂得以确立。据此可知,宋代科举()
A.保障了社会阶层的流动性
B.考试流程最为严密
C.
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