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高中语文精编资源学而优·教有方
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《中华文明之光》名师单元教学设计1
中华五千年文明浩浩汤汤，无论是流派众多的诸子学说，还是浩如烟海的古代史籍，都是弥足珍贵的文化遗产。正如《增广贤文》中所言：“观今宜鉴古，无古不成今。”只有深刻体悟前人的思想与智慧，学习并传承中华文明的优秀成果，我们才能更好地把握当下、思考未来。
这一教学设计立足于人文主题“中华文明之光”，旨在引导学生了解、学习中国古代文化经典，领会其中所蕴含的人文精神，并在整体把握作品思想内涵的基础上，通过拓展阅读、交流讨论探究质询、自由创作等方式，进一步深化对传统文化的认识，增强文化自信。
本单元的大任务是：课堂大作文写作——我们为什么要学习中国古代文化经典？此为本单元的终极任务，为了完成这项任务，学生需要了解经典（查阅相关背景知识）、学习经典（解读思想内涵）、品读经典（鉴赏文本的表达风格、说理技巧、表现手法等）探究经典（对文本进行思辨性探究），这几项学习任务完成之后，学生对于本单元选入的中国古代文化经典有了比较深入的理解和认识，才能进入最后一项学习任务，即思考与探寻古代文化经典的现实意义和价值。
本单元主要采用小组合作学习的方式，引导和培养学生自主学习、合作学习的意识和能力，同时锻炼学生跨媒介搜索信息、阅读信息、筛选整合信息的能力本单元的教学计划由五个学习任务组成，分9课时完成。
任务
教学内容
教学主题
课时安排
学习任务一：了解经典
第1、2、3课
了解经典文本的相关背景知识
1课时
学习任务二：学习经典
第1、2、3课
准确理解文本，把握思想内涵
3课时
学习任务三：品读经典
第1、2、3课
对文本的表达风格、表现手法、写作特色等进行鉴赏，并撰写鉴赏文字
2课时
学习任务四：探究经典
第1、2、3课
对文本内容、思想进行思辨性探究与讨论
1课时
学习任务五：思考与写作
当堂写作
就古代文化经典对当代社会的指导意义，学习文化经典对青年人的意义这类话题进行深入的思考，并形成有条理的文字
2课时
设计意图
本方案设计的核心任务是引导学生思考古代文化经典的当代意义和价值，主要以小组合作学习、学生自主学习为主，适用于基础较好的学生。
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