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松坎小学中长期发展规划

松坎小学

“学尽其材践善其身”

特色学校发展中长期发展规划

2013年

松坎小学“学尽其材践善其身”

特色学校发展中长期发展规划

创建特色学校已成为新形势下中小学发展的基本理念和教学目标追求，是适应经济社会发展的迫切需要，也是全面推进素质教育的迫切需要，更是加快学校自身发展的迫切需要。学校教育的目标，是追求学生素质的全面发展，关注学生通过学校的教育能为其发展提供得到终生受用的能力与知识技能，这就要求学校的教育从单一的分数目标追求向全面的、以人的智商与情商全面协调发展的多维度目标转轨，基于此发展思考，学校最终归纳决择以“学尽其材践善其身”为办学目标理念。根据根据桐梓县教科局的要求，结合学校自身实际，特制定松坎小学中长期发展规划。

一、基本情况

松坎镇中心学校位于黔北重镇—松坎社区老街二段，依山傍水。始建于1908年，现有一百余年的成长历史。学校占地4059平方米，有普通教室24间，计1152平方米，可容纳1500余人，办公室一幢计610平方米，宽敞明亮的教室和花园式的环境，营造了浓郁的育人氛围。学校现有六级十二班共496人，教师25人，大学学历3人，大专学历17人，专任教师学历合格率为100%。学校建有多媒体室5间、远教室、微机室、自然仪器室、实验室、美术室、图书室、阅览室和舞蹈室，教师活动室和少先队活动室等，建有夜光球场、环行跑道及其它配套体育设施。图书总藏量7649册，生均达15册以上，实验配备率达121.6%以上。辖区内有一居一村共八段十三组。

几十年来，学校继承了长期办学形成的优良传统，树立了良好的校风、教风和学风。教师为人师表、爱岗敬业、刻苦钻研、勇于拼搏，为上级学校培养优秀人才打下了坚实基础；学生勤奋努力、开拓创新，发展成为了各行各业有用

和钢笔为基本课程。

3、班级特色级素能特色教育课程每周1节（班主任与科任老师负责并参与，双班的科任分周参加）。在班级特色级素能特色教育课程中，重点围绕提升阅读与写作和提高计算能力开开展。

4、多彩课间（全校教师分组负责）：每天第一节课后开展多彩课间活动，全校学生按兴趣特长自愿参加若干兴趣活动。兴趣由学校学期成绩初下发学生兴趣爱好特长调查表，根据学生的自愿情况确定活动小组，活动暂定如下项目：篮球兴趣组、跳绳兴趣组、羽毛球兴趣组、乒乓球兴趣组、科技发明组、实验兴趣组、象棋组、围棋组、数学组、主持兴趣组、演讲兴趣组等。

5、特色两操：两操历来是个老大难问题，学生消极，老师怠慢，而两操恰好是树校风、学风的有效途径之一。更是学校向外展示学校文化的最前沿窗口，必须做到、做好这个窗口的锻炼与展示功能。

课间操：第一节下课后，当堂老师立即组织组织学生班内列队站好，然后按照学校应急路线有序、安静、整齐的步入操场指定位置站好，整个过程学生积极、守纪，集队整齐、安静。列队纪律由班主任和科任老师共同负责，班主任队前，科任队后。第一年（过渡期）每班可以有一名领操员来口令整队，最终目标是人人自觉集队，生生自觉遵守。值周老师不再统一组织集队。

同时我们的老师也要参与进来，2013年为过渡期，40岁以下老师必须参加做操，40岁以上的老师鼓励参与，2014年全员参加。如果都有锻炼身体的愿望与要求，学校可自编一套韵律操来加入。

眼保健操，第三节课的老师必须提前5分钟进教室，组织学生有效完成眼保健操。

（四）抓校园环境建设，营造特色文化

1、学校文化打造

在2013年暑期中，全面完成以“学尽其材践善其身”的打造。重点完成本校门标志、校门走道厨窗、教学楼上的校训、旧教学楼上的学风、办公楼上的校风标语，楼梯间的厨窗，各班教室前的文化宣传窗，办公室一楼的师生书画走廊，建成舞蹈室等。

2、班级文化：班级布置与文化打造以每班自己的特色为主调。提炼班训，订立班规，

3、教师文化：

教师文化之教育人生：“教育人生”要求教育中的人和与教育有关的人，不把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理，而是当作自己人生的一部分来对待，来体验，来充实，来完善。

教师文化之德性：教师德性是与教育情景相关的教育行为准则。教师德性总是与教师对待学生的态度与方式，对待教育工作的态度与方式，对待同事的态度与方式直接相关，教师德性的好与坏总是反映在他（她）对待上述问题的态度和行为方式上。教师的专业角色决定了教师的德性至少需要善良、爱心、公正、责任等成分。

教师文化之幸福：教师的幸福是什么？幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念