从《鸦片战争》谈历史学习.ppt

课标要求：讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。/czls//czls/单元主题历史史实子目课文标题，（历史事件或者主题）每课导言正文插图补充文字图表材料课堂思考题文字材料课文注释活动探究课后练习历史地图知识拓展历史事件和历史要素历史事件是指历史上发生的相对独立的大事情，具有一定的情节和过程，它由一些基本的要素所组成。组成历史事件的基本要素主要有原因、背景、时间、人物、地点、经过、结果、影响、意义和作用（或评价）等，我们称之为历史要素。（学法提示：根据历史事件构成的这一特点，我们在学习历史事件时，就可以将构成历史事件的历史要素有针对性地进行横纵联系，从横向联系建构知识体系，形成完整历史概念；从纵向联系归结出历史事件之间的异同，提升问题意识与解决历史问题的能力。我们把这种学习方法称为历史要素学习法。）历史事件的命名原则：一、时间：①干支：戊戌变法（百日维新）②公元：1861年改革③起止：百年战争④年号：开元盛世二、地点：赤壁之战三、人物：商鞅变法四、国别：①楚汉之争②美国内战五、性质：英国资产阶级革命北大学生谈历史学习方法刘阳（黑龙江高考文科状元）历史，有人它看作文科的代表性科目是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力、及对社会的感知力都有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的事件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基础上，经常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小，可横可纵，十分灵活。越是灵活串线，证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索，比如佛教在我国的发展、航行事业的发展等等。“线不在多，有之则灵。”另外要勤思考，千万不要以为历史都是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。历史学习方法要想在浩如烟海的历史史实和抽象繁多的历史概念中吸取知识营养，得到思想启蒙，努力提高成绩，必须讲究一定的学习方法，这样才能收到事半功倍的效果。

一、注重历史考点归纳，夯实基础

历年中考题都会依据课程标准和中考说明，试题难度会适中，基本史实的再现仍是考查的重点。因此熟悉甚至会记忆基本史实，将会大大减少查阅时间，提高做题速度，如《英国资产阶级革命》一课考点归纳如下：①革命原因②导火线：苏格兰人民起义③过程：时间、事件④《权利法案》：时间、内容、作用⑤革命的历史意义

二、构建历史章节的知识体系，理清思路，整合教材

为了更好地对各章节知识点进行系统整理，可以简单构建知识体系，如《美国独立战争》一课中，可以分战争原因、经过、结果和意义四个部分编写提纲，整合教材，思路更清晰，更有利于识记掌握。三、加强同类知识归纳与比较

在历史学习中，要注意知识点的归纳与比较，如世界史工业革命、第二次工业革命与第三次科技革命的归纳；比较英、法、美资产阶级革命异同；日本明治维新与中国戊戌变法的比较等。

四、重视对每节教材重点问题的整理和强化记忆

每节历史教材中都有一些常考的知识点，上完新课后要注意整理，不断强化记忆，如《罗斯福新政》中新政的措施中的第三、四条和新政特点特别重要。

五、注意加强课后练习，考试训练，提高解题能力

在各章节学习之后，应该选择一定的配套练习来巩固知识点的识记。在考试中要注意各种题型解题原则和方法，考后对非智力因素丢分原因进行分析总结。这方面可以向科任教师咨询。

六、关注历史的时代性，注意与时政、热点的结合

历年中考中，热点问题都会有所涉及。历史命题注重“能力立意”和“现实问题立意”，注重社会热点现实问题的考查，如台湾问题和祖国统一、历史周年纪念、加强党执政能力建设等。

总之，由于近几年历史中考采用开卷形式，命题范围广、历史教材知识点多、综合性和开放性强，广大同学应该扭转错误观念，掌握正确复习方法，加强在历史学习中的理解、记忆和运用等环节，明确重难点、历史概念，注重情感态度价值观表达，培养解决现实问题能力。衷心希望同学们能够有务实、谦虚、认真的态度，考出好成绩。历史记忆方法一、浓缩记忆法。浓缩记忆法是抓住历史知识的主要内容，扣住关键字，把复杂、繁多的识记材料加以凝炼、压缩进行记忆。例如，整个中国近代史的内容实在太多，我们可