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教学设计-语文课堂导学案

语文导学案(新授课)

教学设计-语文课堂导学案全文共1页，当前为第1页。授课时间：第周星期第节累计课时

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学生姓名

班级

主备

审核

上课时间

课型

新授

课时

1课时

课题

喂，出来

学习目标

1、积累词语、成语。

2、了解作家及科幻小说的文体特征。

3、了解小说的情节，理解作品的主旨。

4、正确认识人与自然的关系。

学习重点

积累词语、成语；了解小说的情节，理解作品的主旨。

学习难点

理解作品的主旨，正确认识人与自然的关系。

学习过程

学习内容及预见性问题

备课或听课笔记

一、情境导入，明确目标

二、自主学习，预习反馈

1、我所学到的生字词及成语。（要求20个以上）

2、查找资料了解到的作者及科幻小说的特点。

3、我发现本文在结构上运用了写作手法。

4、我是这样理解文章题目的：（选做）

三、合作探究，落实目标

1、我们会这样再现读到的故事。（提示：可以是概括、小品、朗读、漫画、表演）

２、梳理小说的情节

提示：小说的情节分为开端、发展、高潮和结局。我们在理小说的情节时一般是按照事件的先后顺序梳理，也可以以某事物为线索梳理，梳理的表现形式可以多样。

开端：

发展：

教学设计-语文课堂导学案全文共2页，当前为第2页。高潮：

教学设计-语文课堂导学案全文共2页，当前为第2页。

教学设计-语文课堂导学案全文共3页，当前为第3页。结局：

教学设计-语文课堂导学案全文共3页，当前为第3页。

３、仔细阅读文章结尾部分，思考：

（1）这叫声和小石头是哪里来的？

?

（2）接下来，天上还会掉下些什么？

?

（3）这篇科幻小说想要告诉我们一个什么道理？请说说你的读后感悟。（用一句话表达）

?

四、成功体验，巩固提升

１、想想在我们的生活中，我们身边都有哪些污染环境的行为？

2、小说中写的人有何共同点？现实生活中有这样的人吗？

五、过关检测，发展延伸

1、成语听写（教师选择重点词汇）

2、结合文章内容谈谈科幻小说的特点。

?

教学设计-语文课堂导学案全文共4页，当前为第4页。3、续写结尾。文末给读者留下了广阔的思考空间。请发挥你的聪明才智，结合文意及星新一对人物的描写和情节的虚构，发挥想像，给文章续写一个合理的“结尾”。当堂训练，续写结尾（200字以上）

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导学

反思

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