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故事培训心得体会优秀文章

一个好（故事）能增加影响力，然而，讲故事和任何其他的艺术一样，可以做得很好，也能表现得很糟。下面是带来的故事（培训心得）体会，希望对大家有帮助。

故事培训（心得体会）篇一

通过这次的讲故事培训，使我在老师面前大方多了，同时也学习到了很多的知识点，现（总结）如下：

首先，要熟悉故事内容。

一个故事拿到手，就要了解其内容，并且要一遍又一遍的朗诵、理解故事大意后，可找出这个故事中所要注意的字、词语气等地方。如：故事《两只笨狗熊》，首先要突出的就是一个笨字，然后，在语气、动作上要表现得笨笨的、傻傻的;狐狸大婶则表现得老奸巨猾。

其次，表情、动作充分发挥。

要讲好一个故事，光有有声有色的语气是不够的，还需要有丰富的表情、夸张的动作。如：故事《狼和小羊》，气冲冲时，表情就是很生气的，一转眼，就是小羊温和的声音，就要表现出可怜的样子;这之间比翻书翻的还快，这就是要有随机应变的能力。同时，在动作上夸张些，更能吸引小朋友的注意力。

只要注意以上几点，放松自己紧张的情绪，相信我们大家一定会把故事讲的有声有色。

故事培训心得体会篇二

一个好故事能增加你的影响力，然而，讲故事和任何其他的艺术一样，可以做得很好，也能表现得很糟。能否讲出一个好的故事，最重要的不是你讲的内容，而是你表达的方式。你的沟通行为不只是透过字句，还包括了你的语调、手势、身体以及姿态。因此我们讲故事时，要注意以下几方面：

首先手势方面：事实上，对大多数人而言，越细微的手势越有说服力。适度地使用手势能为你的故事增色，但手势的感觉和样子必须自然，否则它反而会成为干扰。

其次，适时停顿：适当的速度能改变你故事的意义，沉默的语言和时间节奏的掌握，可以产生超越口语的力量。有时候无声反而胜有声，停顿让你有时间思考并处理你的故事，时间、节奏掌握得好，则能激起他人的心情。

再次，面部表情：语言是沟通和沟通的工具，你可以在转瞬间传达情感内容。如果你的面部表情不能说服自己，自然无法说服别人。我们试着观赏自己的面部表情，自己的表情传达出什么，培育有意识地使用情感和表情。能增进你的讲故事的能力，你的表情有意或无意的，成为你的故事的情感沟通工具。所以我们在讲故事的时候要做到：

老师绘声绘色的为孩子讲述故事。老师讲故事不是一般的对着书念故事，而是绘声绘色的讲述，注意对每个不同情节描述的语气，抑扬顿挫，有必要的加上体态、手势、表情和眼神。老师夸张的表演将孩子带入（童话故事）情节中，让孩子有身临其境的感觉，用丰富的语言影响着他们那颗爱幻想的心灵。孩子的仿照能力很强，观看、聆听老师讲故事的同时，会将词汇、（句子）、夸张的表情及有趣的故事情节铭记于心，然后在不经意中就能表现出来。

喜欢听故事是孩子的天性，在此基础上，指导幼儿学会讲故事，不仅能进展他们的口语表达能力，还可提高孩子的智力，丰富孩子的知识，并能培育他们对文学作品的爱好，加强在众人面前表演的自信心。

故事培训心得体会篇三

当接到数字故事培训的通知时，我很好奇，什么是数字故事?以前可是从未听说过!甚至有点担心：会不会很枯燥?但内心里对这次培训是非常向往的。终于，3月14日，我和我的同伴一起参加了这次数字故事的培训，并有幸聆听了上海师范大学黎加厚教授关于《数字故事在（教育）创新中的应用与进展》的（报告），了解了制作数字故事的一些（方法）和技巧。

黎教授在报告中告诉我们，数字故事是一种全新的讲故事的方法，是在教学活动中编写故事、并加入文字、图像、声音、音乐等多媒体元素，制造可视化故事的过程。它能够极大地激发和提高学习者的内在情感，给学生留下难忘的记忆。

我们都知道，传统的讲故事的方法要么是凭借书本，要么是凭借记忆将看过的故事通过语言的方式呈现出来，数字故事也是故事，但它的呈现方式却完全不同。它包含了一个故事的全部要素，时间、地点、人物，还有事件发生的起因、经过和结果，和传统故事不同的是，它不再局限于书本，不再局限于语言，而是结合了当今发达的多媒体技术，通过数字化的形式展现了出来。

当我看到黎教授给我们播放的示范案例时，我被深深地打动了!《泰迪的故事》让我（反思）自己在日常教学工作中的点滴行为，对待孩子，特别是对待所谓的差生，我们是不是应该付出更多的耐心来教育他们?作为一名老师，我们不仅仅是在教书，在我们的肩上还承担着更重要的责任，那就是育人!《回忆乔布斯》让我看到了乔布斯奇迹般的人生，他天才的电脑天赋、绝妙的创意思维、伟大的目标、狂热的执着乔布斯留给我们深深的启迪：梦想、信仰!《咏叹夜莺》让我看到了一代艺术大师周小燕对教育事业的热爱，对音乐的热爱