某中学教师低职高聘试行方案.ppt

某中学教师低职高聘试行方案汇报人：2023-12-06

contents目录引言实施方案具体操作流程配套措施与保障试行计划与时间表结论与展望

01引言

0102背景与目的为了激发教师的工作热情和创造力，提高教师的专业素养和教育教学能力，某中学决定试行“低职高聘”制度。当前教育环境下，教师队伍的素质和能力参差不齐，部分教师缺乏工作热情和积极性，影响了教育教学质量的提高。

“低职高聘”是指在学校内部，对教职工的工作表现和业务能力进行综合评价，并在职称评定、薪酬待遇等方面给予相应的激励措施，以鼓励优秀人才脱颖而出的制度。该制度将教职工的工作表现、专业素养、教育教学能力、科研成果等多个方面纳入评价范围，根据评价结果对教职工进行职级晋升或降级处理。定义和概念

02实施方案

聘任条件具备相应的教师资格证书；具备良好的师德师风；具备本科及以上学历；具备5年以上教学经验；具备较高的教学水平和能力。

2.符合条件的教师可向学校提交申请材料，包括个人简历、教学成果、获奖证书等相关证明材料。3.学校组织专家评审委员会对申请材料进行审核，并确定候选人名单。5.学校与候选人签订聘任合同。4.学校将候选人名单公示5个工作日，接受监督和意见反馈。1.学校根据教育教学需要，确定低职高聘的职位和数量，并在校内发布招聘信息。聘任程序

聘任合同应明确双方的权利和义务，包括聘任期限、薪酬待遇、工作任务、考核标准等。学校应按照合同约定，对低职高聘的教师进行管理和考核，确保其教学水平和能力的提升。低职高聘的教师享有与同级别教师相同的福利待遇和职业发展机会，学校应为其提供相应的支持和保障。聘任合同

03具体操作流程

符合条件的教师提出申请，填写《低职高聘申请表》。申请表需包含个人信息、教学经历、科研成果、获奖情况等。申请时间为每年的3月和9月，逾期不予受理。教师申请

评审委员会对申请人的材料进行审核，并组织面试和教学能力评估。评审过程中要注重申请人实际教学能力和发展潜力。评审委员会由学校领导、学科负责人和教师代表组成。评审委员会评审

评审结果将在学校官方网站和公告栏上公示，公示时间为5个工作日。申请人对评审结果有异议的，可在公示期内向评审委员会提出申诉。评审委员会在接到申诉后，需在10个工作日内给予答复。公示与反馈

经公示无异议的申请人，与学校签订《低职高聘协议》。《协议》签订后需报上级教育主管部门备案。学校根据《协议》约定，给予申请人相应的薪酬待遇和职业发展机会。签订合同与备案

04配套措施与保障

为低职高聘的教师提供针对性的专业培训课程，包括教育教学理论、教学方法和技巧等方面，帮助教师提升教育教学水平。开展专业培训为低职高聘的教师配备资深教师作为导师，通过一对一指导、观摩学习等方式，帮助新教师提高教学实践能力。实施导师制为低职高聘的教师提供丰富的学习资源，包括教育书籍、在线课程、教学软件等，鼓励教师持续学习。提供学习资源教师培训与提升

提供福利待遇为低职高聘的教师提供完善的福利待遇，包括医疗保险、住房补贴、子女教育等，解决教师的后顾之忧。设立专项资金为低职高聘的教师设立专项资金，根据教师的实际工作表现给予相应的奖金和奖励，激励教师积极投入教育教学工作。落实职称晋升为低职高聘的教师提供畅通的职称晋升通道，根据教师的教学业绩和综合能力，予以晋升相应的职称等级。薪酬待遇与福利保障

实施定期考核为低职高聘的教师实施定期考核，对教师的教学工作进行跟踪评估，及时反馈和指导。完善评价机制为低职高聘的教师完善评价机制，通过学生、同事、领导等多方面的评价，客观反映教师的教学水平和综合能力。建立考核机制为低职高聘的教师建立科学的考核机制，从教学业绩、学生评价、同行评价等多个方面对教师进行全面评估。考核与评价机制

05试行计划与时间表

根据学校的实际情况，确定需要低职高聘的教师对象。确定低职高聘的对象根据学校的实际情况，制定低职高聘的评价标准，包括教学能力、科研成果、学生评价等方面。制定低职高聘的标准组织评审委员会，对符合条件的教师进行评审，确定是否符合低职高聘的标准。实施低职高聘的评审将评审结果公示，并对被低职高聘的教师进行反馈，鼓励其继续提升自己的能力和水平。公示与反馈试行计划

总结与改进阶段根据试行情况，总结经验教训，不断完善低职高聘试行方案。公示与反馈阶段将评审结果公示，并对被低职高聘的教师进行反馈。评审实施阶段按照评审标准对符合条件的教师进行评审，并确定评审结果。制定计划阶段根据学校的实际情况，制定低职高聘试行方案，明确试行计划和时间表。评审准备阶段组织评审委员会成员进行培训，明确评审标准和流程。时间表安排

06结论与展望

通过一段时间的试行，该方案在提高教师工作积极性和教育教学质量方面取得了显著效果。实施效果显著具备推广价值仍需完善经过专家评估和社会认可，该方案具备在